阅读古文，回答问题。
记母教铨①时，膝置书，令铨坐膝下读之。母手纺绩②，口授句读③。咿唔之声，与轧轧相间。儿怠，则少加夏楚④，旋复持儿泣曰：“儿及此不学，我何以见汝父!”至夜分，寒甚，母坐于床，以被覆双足，解衣以胸温儿背，共诵之。读倦，睡母怀，俄而母摇铨曰：“醒矣！”张目视母面，泪方纵横落，铨亦泣。少间，复令读。鸡鸣方卧焉……铨终学有所成，蜚声文坛。
【注释】①铨：清代著名文学家蒋士铨。②纺绩：织布。③句读（dòu）：句中间停顿的地方，泛指文章。④夏(jià)楚：责打。
小题1:解释下列句子中划线词。（3分）
①儿怠，则少加夏楚
②我何以见汝父
③鸡鸣方卧焉
小题2:把下面句子翻译成现代汉语。（2分）
母坐于床，以被覆双足，解衣以胸温儿背。
小题3:用一个四字短语给本语段加一个较恰当的标题。
小题4:结合全文，说说“铨亦泣”的主要原因。
小题1:（3分）①疲倦 、懈怠 、松懈 ②凭 、用 ③才
小题2: （2分） 母亲坐在床上，用被子盖着我的双脚，解开衣服用胸口暖和着我的脊背。（2分，于、以、被：翻译错误，各扣0.5分，句意不通顺扣1分）
小题3:严母教子、严母陪读、母陪子读（1分）
小题4:儿子为母亲深夜陪读而感动，为自己深夜睡着惭愧而哭（儿子被母亲的做法感动而哭）（两点各1分）。
小题1:
题目分析：“怠”与“松弛”有关，精神思想上“松弛”为“懈怠”；“何以”是古文中的常见短语，是倒装的结构，意为“以何”，凭什么。
点评：本题不难，字词意思明白易懂。翻译古文，要注意一些特殊的句式，比如省略、倒装等，译句内容要贴近原句，但是表达方式要符合现代语言习惯。
小题2:
题目分析：“于”是“在”，这里是状语“于床”的后置用法，前“以”为“把”，后“以”为“用”；“覆”，盖。
点评：本题不难，句意浅显明白。翻译文言句子，要注意古文中一些字词的特殊结构，特殊含义，学习时注意理解记忆。
小题3:
题目分析：文段有两个人物，母与儿，儿读书，母陪儿，将两个人物以及其主要行为进行概括即可。
点评：本题不难，文章短小，内容浅显。概括文章内容，可从三个点上来概括，人物，情节，情感，以叙事为主的文章，就从情节来概括，以写人为主文章，就从人物的角度来概括。
小题4:
题目分析：抓住文中“母坐于床，以被覆双足，解衣以胸温儿背”“读倦，睡母怀”两个细节来理解，母亲为儿读书而关怀备至，儿睡着了，自感愧对母亲。
点评：本题不难，注意文中细节描写铺垫的作用即可理解。在文章中，人物的情感总是与一定的事件与其相关的人物有关系，理解人物情感，要结合这些因素作细致地分析。