问题 选择题

如图所示,位于水平桌面上的物块P,由跨过定滑轮的轻绳与物块Q相连,从滑轮到P和到Q的两段绳都是水平的,已知Q与P之间以及P与桌面之间的动摩擦因数都是μ,两物块的质量都是m,滑轮的质量、滑轮轴上的摩擦都不计,若用一水平向右的力F拉P使它做匀速运动,则F的大小为(    )

A.4μmg

B.3μmg

C.2μmg

D.μmg

答案

答案:A

题目分析:当P和到Q均做匀速直线运动时,Q受到的摩擦力为mgμ,方向向右,则绳子间的拉力大小为mgμ,对物体P进行受力分析得,P共受四个力的作用,一是向右的拉力F的作用,二是地面对它的向左的摩擦力的作用,其大小为2mgμ,三是受到Q对它的向左的摩擦力的作用,大小为mgμ,四是绳子对它的向左的拉力的作用,大小为mgμ,故存在以下等式F=4mgμ,所以A是正确的。

阅读理解与欣赏

阅读下文,回答问题。(12分)

掌 声

我常常想起一个关于掌声的故事。

那是我上高中一年级的时候,班里有位叫英子的女孩,她文静漂亮,但是总爱蜷缩在教室的一角。上课前,她早早就来到教室里,下课后,她总是最后一个离开教室。后来我们才知道,她的腿因为患小儿麻痹症而残疾了,她不愿意让人看到她走路的姿势。

一天,上讲演课时,老师让同学们走上讲台讲述一个小故事。轮到英子讲演的时候,全班40多双眼睛一齐投向了那个角落,英子立刻把头低了下去。老师是刚调来的,还不了解英子的情况。

英子犹豫了一会儿,慢慢地站了起来。我们注意到英子的眼圈儿红了。

在全班同学的注视下,英子终于一摇一晃地走上了讲台。就在她刚刚站定的那一刻,不知是在谁的带动下,骤然间响起了一阵掌声,那掌声热烈、持久。

掌声渐渐平息,英子也定了定情绪,开始讲述她童年的一个小故事。当她结束讲演的时候,班里又响起了一阵掌声。英子很有礼貌地向老师深鞠一躬,又向同学们深鞠一躬,然后,在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

奇怪的是,自从那次讲演以后,英子不再那么忧郁了,她和同学们一起玩游戏说笑。英子的学习成绩一直很好,尤其是数学和物理。高二那一年,她代表我们学校参加了全国奥林匹克数学竞赛,还获了奖。

高中毕业后,英子被北京的一所大学破格录取。后来,英子给我来信说:“我永远不会忘记那一次掌声,因为它使我明白了,同学们并没有歧视我。我应该鼓起勇气面对生活,那次掌声给了我第二次生命……”

我这才明白英子变得开朗活泼的原因。从那以后,我学会了用心去给别人鼓掌,尤其是当别人身处困境的时候。其实,人都是需要掌声的,我们既需要别人的肯定,也需要充分地肯定别人。在人生的舞台上,谁不希望自己的演出得到喝彩?掌声,是一种尊重,更是对一个生命的鼓励和肯定。

(选文有改动)

小题1:第4段中“英子的眼圈儿红了”,你知道是什么原因吗?(4分)

                                                                             

小题2:为什么说掌声给了英子第二次生命?(4分)

                                                                             

小题3:这篇文章给了我们什么启示?(4分)

                                                                            

判断题