问题 计算题

如图甲所示,长方形金属框abcd(下面简称方框),各边长度为ac=bd =、ab= cd=l,方框外侧套着一个内侧壁长分别为及l的U型金属框架MNPQ(下面简称U型框),U型框与方框之间接触良好且无摩擦。两个金属框的质量均为m,PQ边、ab边和cd边的电阻均为r,其余各边电阻可忽略不计。将两框放于静止在水平地面上的矩形粗糙绝缘平面上,将平面的一端缓慢抬起,直到这两框都恰能在此平面上匀速下滑,这时平面与地面的夹角为θ,此时将平面固定构成一个倾角为θ的斜面。已知两框与斜面间的最大静摩擦力近似等于滑动摩擦力。在斜面上有两条与其底边垂直的、电阻可忽略不计,且足够长的光滑金属轨道,两轨道间的宽度略大于l,使两轨道能与U型框保持良好接触,在轨道上端接有电压传感器并与计算机相连,如图乙所示。在轨道所在空间存在垂直于轨道平面斜向下、磁感强度大小为B的匀强磁场。

(1)若将方框固定不动,用与斜面平行,且垂直PQ边向下的力拉动U型框,使它匀速向下运动,在U形框与方框分离之前,计算机上显示的电压为恒定电压U0,求U型框向下运动的速度为多少;

(2)若方框开始时静止但不固定在斜面上,给U型框垂直PQ边沿斜面向下的初速度v0,如果U型框与方框最后能不分离而一起运动,求在这一过程中电流通过方框产生的焦耳热;

(3)若方框开始时静止但不固定在斜面上,给U型框垂直PQ边沿斜面向下的初速度3v0,U型框与方框将会分离。求在二者分离之前U型框速度减小到2v0时,方框的加速度。

       

答案

解:(1)当U型框以速度v运动时,在与方框分离之前,方框ab边和cd边为外电路,PQ边为电源,它产生的感应电动势

内电路电阻为r,外电路电阻为0.5r,

解得

(2)由于两金属框在斜面上恰能匀速下滑,所以沿斜面方向两个金属框所受合力为零,因此两个金属框组成的系统沿斜面方向动量守恒

设两个金属框一起运动的共同速度为v1,则mv0=2mv1

解得

两个框产生的焦耳热

设方框产生的焦耳热为,则

解得

(3)设U型框速度为2v0时,方框的速度为v2,二框组成的系统沿斜面方向动量守恒,则3mv0=2mv0+mv2

解得v2= v0

两框组成回路的总电动势

两框组成回路中的电流

方框受到的安培力即为合外力

根据牛顿第二定律解得此时方框的加速度

阅读理解与欣赏

阅读下面的小说,完成下面问题。

人生最美好的一步棋

  杰克和杰森是一对双胞胎兄弟,老家在山区。杰森胆大泼辣,敢作敢为;而杰克却显得生性内向,办事有点缩手缩脚。好在两个人都顺利地考进了大学,巧的是居然是同一所大学的教育专业。

  这天,天气阴沉沉的,杰克有点感冒,杰森就陪他去医院。去医院的小路上,杰克突然发现一个非常熟悉的面孔,他连忙拉着杰森的手蹲了下来,低声说:“杰森,快看,是帕桑 * * 。”

  两人与 * * 之间的距离似乎不到30米, * * 和几位官员坐在公园的小凉亭下,正商量什么事。两人想, * * 办完事后,一定会从他们旁边这条路返回。因此,杰克和杰森决定再等上几分钟,那样可以更贴近地看到 * * 。

  果然,不到半个小时,帕桑 * * 站了起来,他向路这边走过来。看到 * * 走了过来,杰克和杰森有点不知所措,杰克更是腼腆地低下了头。 * * 走到杰克面前,看了看杰克,然后用手托起杰克胸前的校徽说:“是大学生啊。”这时的杰克,不知是激动还是腼腆,竟然傻乎乎地看着 * * ,一句话也说不出来。而杰森却向前踏了一步,伸出双手说:“ * * ,您好。”帕桑 * * 拉着杰森的手说:“大学生在学校里要好好读书,多学知识,你们将来都是国家的栋梁之材啊。”杰森听了连连点头说:“谢谢 * * 的关心。”

  第二天,多家报刊的头版刊登了帕桑 * * 看望杰森的大幅照片,许多报刊电台对杰森进行专题采访。一夜之间,杰森成了家喻户晓的名人,学校也把帕桑 * * 与杰森握手的照片作为珍贵的历史资料,收藏保存到档案馆里。这时候,很多校友惋惜地对杰克说:“你错过了这样好的成名机会,真是可惜,但你可以补救啊。你要立刻拿起笔,将你见到帕桑 * * 的情形写成回忆文章,送到报社去发表,这样也可以给你自己增加知名度。”杰克听了建议,可提笔写文章的时候却又无从下笔,这件事就慢慢搁置下来。

  杰森成名以后,大学一毕业就顺利地找到了工作,不久就被一位富商的女儿看中,进了名门豪宅;而杰克却被分配到山区一所学校,当了一名老师。艰苦的工作之余,杰克常常思考着,当年如果自己能跨出那一大步,说不定杰森的一切就是他的,他的人生可能就不是现在这样默默无闻,也许他确实错过了人生最好的一步棋。可是回头一想,这样的思考又有什么意义呢?渐渐地,杰克放弃了那种毫无意义的思考,开始脚踏实地的工作。

  不知不觉过去了十几年,杰克钻研教学,热爱学生,成了一位桃李满天下的园丁,由于他教学成绩突出,教研成果斐然,他获得了全国教育突出贡献奖,在全国教育表彰大会上,他受到了帕桑 * * 的表彰。这一次,他大踏步地走到帕桑 * * 面前,向 * * 问好, * * 向他颁奖和祝贺的照片,第二天就出现在各家报纸的头版。他受到的表彰和获得的荣誉成为他就读过大学的骄傲,学校特地为他塑造了一尊雕像,激励前来学习的学生。而这个时候,杰森自费出版了一本作品集,他把帕桑 * * 与他的合影和一些不断回忆那次难忘经历的文章收集在一起,这本作品集寄给了他所认识的每一个人。

  百年以后,一位历史学家在整理档案时,偶然翻到了帕桑 * * 与杰森的那张照片,他在那里凝视了片刻,很快又翻开了新的一页;而在杰克的那尊雕像前,他却凝视了很久很久……(作者:张以进,有改动)

1.下列对小说的分析和概括,不正确的两项是[ ]

A.在兄弟俩偶遇 * * 时,杰森敢大胆向前踏了一步,伸出双手与 * * 握手问好;而杰克竟然傻乎乎地看着 * * ,失去了一次成为名人的机会。

B.杰克和杰森这对双胞胎有许多方面是相同的:都考进同一所大学的教育专业,都有机会向 * * 问好,与 * * 合照的照片第二天都出现在各家报纸的头版。

C.小说灵活地运用动作描写、神态描写等手法,表现了杰克腼腆内向,办事有点缩手缩脚的性格特征,这为下文杰克脚踏实地地工作做了铺垫。

D.校友建议杰克将见到帕桑 * * 的情形写成回忆文章,杰克却搁置了,这既与杰森不断写回忆那次难忘经历的文章相呼应,又使故事情节跌宕起伏。

E.小说通过叙写杰克和杰森这对双胞胎兄弟,向 * * 握手问好而成为名人的故事,为读者指明了一条走向成功的捷径,启发读者要把握好稍纵即逝的机遇。

2.小说最突出的表现手法是什么?请简要分析。

 ___________________________________________________

3.根据小说的情节故事,你认为“人生最美好的一步棋”是什么?请加以探究。

 ___________________________________________________

选择题