怎样理解科学发展和社会和谐的内在统一性？

下面是某老师在初中物理“探究液体压强与流速的关系”一课中新课导入的教学片段：老师：同学们，让我们来做一个小实验。

（老师拿出一个漏斗和一个乒乓球）

老师：现在我用手把乒乓球放在口朝下的漏斗中，请看（说完，松开手），看到了什么现象？学生甲：乒乓球掉下来了。

老师：我们能不能想办法让乒乓球悬在漏斗口而不掉下来呢？（学生思考……）

老师：如果我用嘴通过漏斗颈向下吹气，然后放开乒乓球，大家猜一猜这一次乒乓球还会掉下来吗？

学生乙：会掉下来。

（老师向漏斗颈吹气，手放开乒乓球后，乒乓球悬在漏斗口而不掉下来，学生吃惊地看着……）学生乙：太神奇了，不可思议。

老师：这不是魔术也不是杂技，其实你们也能做到，只要不断地吹气，让空气流动起来就行。学生甲：那我们也来试试吧。（先后有几位同学上台模仿老师实验，如图8所示）

老师：流动的气体有一些不一样的特点，我们这个实验就跟流体压强有关。想弄清原因吗？

让我们一起来探究“流体压强与流速的关系”吧。

用“液体压强与流速的关系”解释上述实验现象。