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杂志风波

  楼下的郝奶奶拿着一本杂志站在门口:“这是你订的吗?”

  我一看,正是我等得着急的那本《诗刊》,高兴地说:“是我订的,谢谢您了!这杂志怎么跑您那去了?”

  郝奶奶审视着我,把手缩了回去说:“这杂志放进我邮箱里了,我看上面写的地址是你家。不过,我觉得是不是弄错了,你一个卖菜的订它干什么?”

  我不好意思道:“郝奶奶,杂志确实是我订的,没事乱翻翻。”说完又去接。然而郝奶奶仍没有要给我的意思,继续问:“那你的邮箱里有没有一本《家庭》?那是我订的。”

  “没有。”

  郝奶奶仍满脸似信非信的样子:“那我的那本《家庭》哪去了呢?按理儿,你的放到我的邮箱里,我的也应当放在你的邮箱里了!”说完见方厅的桌子上放着几本书,便颤微微地走进来,侦探般一本本翻起来。翻的结果当然没有,于是郝奶奶很是失望地说:“这就怪了,怎么会没有呢?”

  “您别急,郝奶奶,说不准现在正在路上呢,明天就到了!”我安慰道。

  “不可能,以往这个时候早就到了。”

  见郝奶奶正探头探脑地觊觎我的卧室,强忍着火气说:“郝奶奶,您老慢走!”

  郝奶奶听出我在下逐客令,边往外挪边说:如果你看到那本《家庭》,一定要给我!

  送走郝奶奶,想到他吃不到我做的鱼,我难过得要哭了。

  第二天,我刚进家门,郝奶奶又来追问。我真诚地说:“郝奶奶,明天您不要上来了,如果有我一定会给您老送去的!”

  郝奶奶没吱声,扶着楼梯一点点地挪下去了。

  第三天,我刚推开单元门,郝奶奶便迎了过来,着急地说:“看看有没有我的《家庭》?” 我打开邮箱,里面什么也没有。

  郝奶奶满是疑惑地说:“怎么会没有呢?”

  这时郝奶奶对门的刘爷爷回来了,见我们都在楼厅里,很关心地问:“怎么了?”

  郝奶奶便将事情说了一遍。刘爷爷咳了一声说:“嗯,这理对,应当是放错了!”说完警惕地扫了我一眼,然后将胖胖的大脑袋使劲地往邮箱里面探。

  我呆在一边,满脸胀得通红,心咚咚狂跳着说:“郝奶奶,别急,明天我去邮局帮您老查一查。”

  可第二天正赶上母亲病了,在母亲那忙了一天,连养活自己的菜摊也没出。晚上回来,老远就看见郝奶奶、刘爷爷,还有居委会的几个老太太都站在单元门口张望着。我怯怯地走过去,他们立即向我聚拢来。一个戴红袖标的老太太如盯落网的罪犯般盯着我,很严肃地命令道:“打开邮箱!”

  我胆战心惊地打开邮箱,但邮箱很争气,里面仍什么也没有。红袖标非常威严地对我说:“走,上楼去看看!”

  “那天郝奶奶已翻过了,没有。”

  红袖标正色道:“脚正不怕鞋歪,既然没有怕什么?”

  我正想发火,刘爷爷在旁语重心长道:“唉,都进去一次了,得吸取教训啊!”

  这句话如一把锋利的刀,一下子捅到了我的痛处,我像一个被扎穿的气球,顿时蔫了。我低着头,乖乖地带他们上楼,打开房门,让他们乱翻起来。

  第二天,我急忙往邮局跑,到那一查,确实送完了,只是不知邮递员将它塞到了哪个邮箱里。从邮局出来,我不知回去后该如何面对那些鄙视与怀疑的目光,正心烦意乱,见一家报刊亭里正摆着那期《家庭》,急忙买了一本。

  回来后,我敲开了郝奶奶的门。

  郝奶奶拿着一个有许多裂痕的破瓦罐走出来,接过杂志,仔细看了看,自信地说:“这就对了,怎能没有呢!”说完顺手把那只破瓦罐扔到门外,哗地一声碎了。

  我突然觉得,我就是那只破瓦罐。(选自《第四届金麻雀奖获奖作品》,有删改。作者梅贻涵)

1.根据文章内容,概述故事的“经过”和“结果”。        

起因:邮递员错送“我”订的《诗刊》,送丢郝奶奶订的杂志《家庭》。                         

经过:___________________________。                       

结果:___________________________。   

2.结合上文,品味下列句子中加粗的词语,分析其表达效果。

(1)(刘爷爷)说完警惕地扫了我一眼,然后将胖胖的大脑袋使劲地往邮箱里面探。

答:_____________________________。

(2)我像一个被扎穿的气球,顿时蔫了

答:______________________________。

3.下面的句子话里有话,请根据语境,分别说出它们的潜台词。

(1)我觉得是不是弄错了,你一个卖菜的订它干什么?

答:________________________________。

(2)唉,都进去一次了,得吸取教训啊!

答:_________________________________。

4.文中的故事令人叹息,发人深思。读了本文,你会对文中的“我”或“郝奶奶”们说些什么?(不超过80字)

答:________________________________。

答案

1.经过:郝奶奶等人三番五次来“我”家查询。  

   结果:“我”买了《家庭》杂志送给郝奶奶,导致误会更深。

2.(1)运用动作描写,生动形象地写出刘爷爷看“我”和邮箱时异样的情状,从而表现刘爷爷对“我”的怀疑(不信任)。  

   (2)运用比喻的修辞手法(神态描写),逼真地描写出“我”突然被刘爷爷的话揭到短处时的神情,表现出“我”的伤心、痛苦、无奈。

3.(1)郝奶奶怀疑这本书不是“我”订的,她认为“我”是个地位低下的人,不可能有这么高雅的爱好。  

   (2)你以前犯过错误“进去”过了,不能再犯错误了。

4.示例:对“我”:在生活中,每个人都有可能被误解甚至伤害,我们应该学会冷静面对,正确处理,尤其不能自暴自弃,要相信别人最终会理解自己的。  

                对“郝奶奶”们:对待犯过错误的人,不要采取怀疑、鄙视的态度,要学会尊重、理解、宽容,要相信别人能改过自新。(上述主观题意对即可)

问答题

认真阅读下列素材,并根据广播新闻的写作要求,完成下列小题写作任务。

灾难中的温情——一名中学教师的“7·5”记忆


赵敏东,33岁的上海南汇中学教师。今年7月5日晚,他和妻子经历了一场生死劫难,众多的维吾尔族群众像传递接力棒一样,一个接一个,帮助他们脱离了险境。
7月2日,赵敏东和同事们坐了两天两夜的火车,护送300多名内地新疆高中班的学生回新疆过暑假。安顿了学生之后,7月5日,他和前一天刚到的妻子准备去乌鲁木齐的大巴扎看看。晚上8点,赵敏东和妻子坐上一辆出租车。当出租车行驶到团结路时,前方突然出现了打砸的人群,司机准备调头离开,可是一群拿着木棍的人已经把车围了起来。司机冲赵敏东夫妇喊:“千万别动,立刻把车窗摇上!”可这时已经晚了。
紧接着,这群人开始用砖块和棍棒猛砸出租车,又把赵敏东夫妇从车上拽下来打。司机来劝,也被两三个人围起来痛打。
整条马路上,到处是被砸的车辆,到处是哭喊的人群。
赵敏东的衣服被撕烂,身上流着血,他和妻子抱着头倒在马路中间。这时,一名维吾尔族妇女突然跑过来,拉起赵敏东和他妻子就跑,赵敏东和他妻子全身无力,跑到路边后急忙蜷缩在一个角落里。
在路边,几个维吾尔族居民用关切的眼神看着他们。要想脱离险境就必须求助当地群众,可是他们听不懂别人说的话,别人也听不懂他们说的话。情急之下,赵敏东掏出手机,给已经回到新疆阿克苏的维吾尔族学生打了电话。
通过学生在电话那头的翻译,一对年轻的维吾尔族小夫妻才知道,眼前的这位伤者是送学生回新疆的上海教师。他们没有多说什么,带着赵敏东夫妻和另外两名汉族妇女往自己家跑。赵敏东也不知道走了多少台阶,最后来到这对年轻夫妻在六楼的家。
接下来,在当地有关方面协助下,赵敏东和妻子离开了这户普通人家,被送到医院。
赵敏东对那天的经历和自己的伤势一直“轻描淡写”,却反反复复说着那天他得到的帮助。他似乎不太想让人们知道他那天的可怕经历,而只想让人们记住那场灾难中的温情。
“后来,我接到了许多新疆学生打来的问候电话。”赵敏东说,“这时,我就把我的经历原原本本地告诉他们,那天从司机到带我跑的妇女,再到给我指路的居民,给我当翻译的学生,以及那对年轻的小夫妻,他们都是维吾尔族同胞,是我们的兄弟姐妹。”
记者昨天在南汇中学采访了赵敏东老师,言谈中,赵老师仍对新疆的山山水水充满向往。他说:“我答应我的学生们,明年7月初还会送他们回新疆过暑假。那时,我还要到新疆的阿勒泰、喀纳斯看看。”

指出上述稿件的优缺点。

单项选择题