2012年7月24日，一场暴雨突袭北京。在那个暴雨倾盆的夜晚，发生了太多太多感人的事情。在暴雨面前，公安、消防、排水、环卫等公职人员坚守在抗洪抢险的最前线，他们用实际行动阐释着一个道理，坚守也是爱国的一种表现。在帮助五十余人脱离险境后，李方洪所长倒下了；东城区广渠门桥下，随着一名交警的呐喊“谁来帮忙拉一把”，几十名市民冲上去，把住绳子，随着武警的指挥口号，把一辆辆被大水淹没的车辆拉了上来；排水职工在暴雨中站在下水井旁，用身体警示行人和车辆；环卫工人不惜趴在地上把整个身体浸在半米深的水中清理排水口杂物；154名农民工积极主动参与救援……他们用自己的行动描绘着人世间“最美”的画卷。
阅读上述材料，探究下列问题：
(1)请你从文化生活角度，就弘扬“最美”精神，培育文明风尚提出合理化建议。（8分）
(2)运用历史唯物主义观点，说明我国大力弘扬“最美”精神的原因。（6分）
(1)①用社会主义荣辱观引领社会风尚，建设社会主义核心价值体系。（2分）②开展多种形式的学习模范活动，推动学习活动常态化。（2分）③努力提高自身的科学文化修养和思想道德修养。（2分）④脚踏实地，从自身做起、从现在做起、从小事做起。（2分）
(2)①社会存在决定社会意识，社会意识反作用于社会存在。大力弘扬“最美”精神是时代的需要，有利于弘扬正气，构建和谐社会。（3分）②价值观具有导向作用（或正确的价值判断和价值选择应符合最广大人民群众的根本利益）。“最美”精神体现人民群众对真善美的追求，符合社会的道德认同，有利于培育文明风尚。（3分）
题目分析：本题以北京暴雨中最美画卷为切入点考查学生对教材知识的理解和运用能力。第(1)问考查文化生活角度。就弘扬“最美”精神，培育文明风尚提出合理化建议。也就是怎么做。结合课本知识从用社会主义荣辱观引领社会风尚，建设社会主义核心价值体系。开展多种形式的学习模范活动。努力提高自身的科学文化修养和思想道德修养。脚踏实地，从自身做起、从现在做起、从小事做起。这几方面分析即可。第(2)问首先审读设问，限制知识范围是历史唯物主义观点。设问类型是原因类。这是审题的关键，也是做好此题的前提。其次要提取有效信息，最后运用理论知识联系材料作答。可运用社会存在决定社会意识，社会意识反作用于社会存在。价值观具有导向作用知识结合材料分析即可。
点评：做本题：第一步，审读设问，明确答题方向。依据设问，明确答题的知识范围和答题方向，可以通过设问中的关键词或者所涉及的主体进行定位。第二步，审读材料，提取有效信息。依据设问限定，审读材料，提取有效地材料信息。第三步，依据材料信息与设问限定，整合知识，组织答案。