（1）①一定的文化由一定的经济、政治决定，经济持续快速发展有利于公民科学素质的提高。（4分）②教育是人类特有的传承文化的能动性活动，大力发展教育文化事业，能够促进公民科学素养的提高。（4分）③但文化具有自身的传承性和相对独立性，文化发展不会始终与经济发展亦步亦趋，因此题中观点是不科学的。（4分）

（2）①充分发挥市场的调节作用，形成合理的价格机制，实现科学知识的供求平衡，提高我国公民的科学素养。（3分）

②发挥国家宏观调控的作用，增加财政投入，弥补市场调节的不足，促进科学知识的转化。（3分）

③健全生产要素按贡献参与分配的制度，提高科普知识转化者的劳动积极性。（2分）              

（3）①用对立统一的观点看问题。要将讲座、参观等学习性活动和观测、实验等实践活动相结合（2分）

②坚持具体问题具体分析。活动要与学生的发展水平相适应，考虑到学生的客观差异（3分）

③树立创新意识，坚持创新原则。要积极创新活动形式，提高学生参与的积极性（3分）

题目分析：

（1）本题属于辨析类解答题。考生在分析该题时一定要注意本题的所要辨析的观点是“只要大力发展教育文化事业，就可以实现公民科学素养与经济发展同步。对于该观点，我们应该从以下三个方面进行分析说明。首先说明公民科学素养的提高的决定性因素是经济，因为经济决定政治、决定文化；其次要分析说明打俩发展文化事业，有利于促进公民科学素养的提升；最后分析说明文化具有相对独立性，并不是和经济的发展是亦步亦趋的，因此同步发展的说法不科学。

（2）本题的设问指向是谈一谈应如何发挥市场和政府的作用以促进公民科学素养的提高，属于措施类的解答题。考生在回答时，一定要扣住设问中的市场和政府两个设问主体。根据材料中的“作为一种特殊商品的科学知识，在特定条件下的供需平衡直接决定了一个时期公民科学素养的水准”信息，可知要充分发挥市场的调节作用，形成科学合理的教育价格机制；其次针对材料中的“科学知识的转化要求很高，耗时费力，而个人收益太低，因此很少有人愿意从事这项工作”的问题，我们可以从完善生产要素按贡献大小参与分配的制度，提高科普知识转化者的劳动积极性的角度分析说明；针对材料中的“目前我国财政预算中用于科普经费的比例严重偏低”的问题，考生可以从国家宏观调控和财政的作用角度进行分析说明。

（3）本题设问要求考生说明在学生中开展“弘扬科学精神，提升科学素养”活动要坚持的方法论原则，比较开放。考生在回答本题时，要注意两个问题，一个是属于措施类解答题，要落脚在方法论上，不能仅说明原理；其次所提建议的知识范围应该符合“思想方法与创新意识”的知识限定。