请你进入“雨的诉说” 综合性学习的现场。

（1）成语组——该组同学在成语词典里查出了一部分与“雨”有关的成语的意思，请你写出相应的成语。

A、在风雨中同船渡河，比喻共同度过难关。（　　　　）

B、使刮风下雨，比喻能够支配自然，也可比喻进行煽动性的活动。（　　　　）

C、冒着风雨赶路。（　　　　）

（2）辩论组——该组同学对雨的功过产生了两种不同的看法，假如你是反方，针对正方的辩词，你会怎么说？

　　正方：我方认为，雨之功大于过。在干旱少雨的时候，雨是人们热切企盼的天使，希望雨能如期而至；雨不但浇灌了禾苗，荡涤了灰尘，也浸润了古今中外文人墨客多情的心。所以雨的身影一再出现在各类文学作品中，虽然这些作品的情调不同，但作家们都一致地把雨看做是烘托气氛、抒发情感的得力助手。

　　反方：_________________________________

下图为实验室某浓盐酸试剂瓶标签上的有关数据，试根据标签上的有关数据回答下列问题：

（1）该浓盐酸中HCl的物质的量浓度为________ mol/L。

（2）取用任意体积的该盐酸时，下列物理量中不随所取体积

的多少而变化的是________。

A．溶液中HCl的物质的量

B．溶液的浓度

C．溶液中Cl^－的数目

D．溶液的密度（3）某学生欲用上述浓盐酸和蒸馏水配制500 mL物质的量浓度为0.40 mol/L的稀盐酸。

①该学生需要量取________ mL上述浓盐酸进行配制。

②在配制过程中，下列实验操作对所配制的稀盐酸的物质的量浓度有何影响(填“偏大”、“偏小”或“无影响”)

Ⅰ.用量筒量取浓盐酸时俯视观察凹液面                  

Ⅱ.定容后经振荡、摇匀、静置，发现液面下降，再加适量的蒸馏水