问题 选择题

内蒙古鸟海市君正集团,是一个以绿色、环保为标志的循环经济产业集团。图9为“君正循环经济产业链示意图”。读图完成下题。

小题1:君正集团电石厂、硅铁厂布局的主导因素是 

A.原料

B.市场

C.技术

D.能源小题2:君正集团的循环生产,实现了 

A.生产过程二氧化碳的零排放

B.生产重点转向对废弃物的利用

C.摆脱了生产的周期性和地域性

D.生产过程能源和资源的综合利用小题3:君正工业地域的形成,主要是由于 

A.生产的空间联系

B.生产协作联系

C.科技与信息联系

D.商贸联系

答案

小题1:D

小题2:D

小题3:B

小题1:本题考查地理图表的判读能力。根据图示硅铁厂和电石厂主要需要消耗大量的电能,属于布局的主导因素是能源。所以本题选择D选项。

小题2:循环经济以环境无害化技术为手段,以提高生态效益为核心,以环境友好方式利用经济资源和环境资源,实现经济活动的生态化。图中君正集团的循环生产,实现了生产过程能源和资源的综合利用。所以本题选择D选项。

小题3:本题考查工业联系的主要方式。工业联系的主要方式有(1)工业的产品联系,也叫工业的投入与产出联系;(2)地理空间上的联系,共用基础设施;(3)信息上的联系。君正工业地域的形成,其工厂之间存在投入产出的联系,具有生产协作联系。所以本题选择B选项。

单项选择题
单项选择题

阅读《三国演义》人物分析教学案例(节选),按照要求答题。课前(多媒体显示:课题)导入(多媒体显示《滚滚长江东逝水》画面,小声播放此段音乐)教师讲述:《三国演义》是我国四大古典名著之一,是中 * * 文化的瑰宝,适合中学生课外阅读、鉴赏。上学期,我们布置课外阅读《三国演义》,同学们做了大量笔记,写了多篇读后感。这节课,我们一起讨论"三国"中的人物,同时也检验同学们课外阅读的效果。《三国演义》为我们展现了一幅幅波澜壮阔的历史画卷,细致刻画了一个个鲜活的历史人物。这节课,我们对其中一个重要人物展开讨论。这个人物,有的说他是英雄,有的说他是 * * 雄,他是谁?(曹操)(多媒体显示:曹操画像。是英雄?是 * * 雄?)下面,我们用辩论的形式来讨论。辩论会讲述:在我左边的四位是正方,辩题是:曹操是英雄;在我右边的四位是反方,辩题是:曹操是 * * 雄。总结归纳①讲述:曹操是英雄?是 * * 雄?这是个千百年来褒贬不一的话题。刚才,同学们进行了激烈的争辩。现在,我们一起来轻松一下,请欣赏电视剧《三国演义》中的两个片段。(多媒体显示:"横槊赋诗"和"梦中杀人"片段)②从同学们的辩论和电视故事中,我们可以看出,曹操是个性格复杂的人。③请同学们根据辩论、小说、电视剧对曹操作一下总的评价。(注意大屏幕的提示。)对上述材料分析不正确的一项是()

A.本案例在教学方法上,采取讨论、辩论的方式,遵循了组织学生在学习中"自主、合作、探究"的要求。

B.在教学中,教师与学生保持平等的关系,起到平等参与、适时点拨指导的作用。

C.教师特别注重提高学生的学习兴趣,课堂上采用多媒体(文字、图像、声音、乐曲等结合)的教学手段,增强了学生兴趣,营造了良好的课堂氛围。

D.教师过分看重学生的课外阅读能力,加重了学生的负担