最后一壶水（11分）
朱胜喜
①我爷爷曾在国民党部队里呆过，那一年内战，爷爷所在的排，三十来人．艰难行走在杳无人烟的大沙漠中。爷爷是排长。顶头上司让他们横穿沙漠，将一位被捕的 * * 党员押送至另外一座城市。
②他们押送的这位 * * 党员，是学医的，曾经在外国留过学。
③爷爷说，这个 * * 党员是条硬汉子，在国民党的严刑逼供中，他始终紧咬牙关，一声未吭。气急败坏的国民党残忍地将他的舌头割了下来。爷爷有一副好心肠。每次在沙漠中几十号人喝一壶水时，都先让这位 * * 党员喝，然后大家再依次喝一点儿，润润喉咙。
④也不知爷爷他们在沙漠中走了多少天，带的几十壶水仅剩下一壶了。
⑤大家强忍着干渴，向前又走了一段路程，终于撑不住了，爷爷用脏得不能再脏的大手从行囊中拿出最后一壶水。像往常一样，爷爷将水壶递到这位 * * 党员面前，让他先喝第一口。
⑥这位 * * 党员，睁着一双干枯但有神的眼睛，看看爷爷，又看看爷爷手下
的兵。忽然，他的一双大眼睛盯住了水壶上的外国文字，一种莫名其妙的恐惧从他眼神中流露出来。
⑦停顿，短暂的停顿。猛地，这位 * * 党员接过爷爷手中的水壶，嘴对着水壶的嘴，咕咚，咕咚，咕咚，眨眼间，一壶水让这位 * * 党员喝了个底朝天。
⑧惊愕，愤怒的惊愕。在这沙漠地带，水是生命，比金子还珍贵。
⑨就在爷爷的手下对这位 * * 党员的做法表示纷纷指责时，只见站着的这位 * * 党员的双腿软了下来，嘴里吐出肥皂沫状的泡泡，不一会儿。他倒下去，闭上了双眼。
⑩在以后的几天中，爷爷他们终于走出了死亡地带。
11一直对喝水一幕念念不忘的爷爷。拿着那个水壶找到了一位懂外文的大夫询问。
12当爷爷说用这壶装过水喝时，大夫直摇头，连说不可能，还说，壶上写着一种外国剧毒药的名称，显然装过毒药，只要人畜喝一小口这壶里装过的水，就会没命的。
13爷爷的疑惑解开了，但心头却又像压了什么东西似的沉重起来。
14后来，爷爷起义参加了 * * 党领导的队伍，加入了 * * 党。
(选自《时文选粹》。有改动)
小题1:请用一句话概括本文的主要内容。(2分)
小题2:作者叙述情节时讲究伏笔照应，试找出与画线句相照应的句子并写下来。(2分)
小题3:你认为选文中的“这位 * * 党员”具有怎样的品质?(3分)
小题4:选文第13段中的“沉重”一词，蕴涵着爷爷哪些复杂的感情?(2分)
小题5:如将第14段删去，你认为效果会有何不同?(2分)
小题1:一位 * * 党员为挽救他人生命毅然喝下有毒之水，英勇牺牲。
小题1:“他们押送的这位 * * 党员，是学医的，曾经在外国留过学。”
小题1:具有坚贞不屈、视死如归、舍己救人等品质。
小题1:略
小题1:此段说明了“这个 * * 党员”崇高精神和美好品质对爷爷的触动之大和影响之深，侧面烘托了这位 * * 党员的高大形象，如果删去的话文章内容会不完整。
小题1:题目分析：根据“当年的爷爷，在国民党部队里做排长的时候，押送一名 * * 党员，这位 * * 党员是一条硬汉子，所以在途中，爷爷特别关照他，最后这位 * * 党员用自己的生命救下了别人的生命，他的壮举感动了在场的所有人”这一思路来概括文章的主要内容即可。
点评：概括文章情节，可以先迅速浏览，获得整体印象，同时，可边读边用笔划出文段中的过渡句、提纲挈领的句子、文章或文段的中心句、总结性的句子。需要说明的是明的可以直接借用中心句来概括，有的还需要将提炼的信息整合，并用恰当的词语或句子把它表达出来。概括要点时，尽量摘引原文词句来概括归纳，并注意答题的全面完整。
小题1:题目分析：根据3段中“气急败坏的国民党残忍地将他的舌头割了下来”和第2段中“他们押送的这位 * * 党员，是学医的，曾经在外国留过学”这两句话来分析与划线句子相呼应的语句即可。
点评：分析文章中相呼应的语句，重要扣住一些关键词即可。比如：第2段中提到了“这位 * * 党员出国留学”，当他看到水壶上的英文，自然是懂的。这就形成了首尾呼应，使文章形成一个整体。
小题1:题目分析：根据第3段中“气急败坏的国民党残忍地将他的舌头割了下来”分析出这位 * * 党员具有“坚贞不屈、视死如归”的品质；根据第7段中“毅然喝下了那壶有毒的水”可以分析出这位 * * 党员具有“舍己救人”的高尚品质。
点评：分析作品中的人物形象，对人物性格特点的把握，也是考查学生的理解概括能力。解答这道题要整体感知全文，应在读懂文章内容的基础上，结合语境以及人物描写的方法来辨析人物的性格特点。
小题1:题目分析：一个 * * 党员，在遭到国民党的迫害的情况下，依然能够舍己救人，这种精神让爷爷内心由衷的发出对这位 * * 党员的一种敬意，并表示对他表示深切的悼念，同时也为自己身为一名国民党而感到惭愧等。示例：有崇高度敬意、深切的哀悼，也有深深的内疚和忏悔。
点评：分析人物的情感，只要根据文章的具体内容的描写来判别，如本文，在作者的描写中，只要细心读，很自然的就能分析出爷爷复杂的情感。所以分析人物的情感，要细读文本中的具体描写语句。
小题1:题目分析：第11段主要的是“爷爷想解开心中的谜团，特定懂英文的人看了水壶上的文字，得知了真相”。这一真相的交代有助于烘托这位 * * 党员的高大形象。如果删去，人物的形象则不会那么丰满。
点评：文章中的内容能否删去，主要取决于文章的主题。比如本文主要是颂扬这位 * * 党员在受到迫害的情况下，依然能够舍己为人的优秀品质，而第11小节正是交代了这位 * * 党员的这种品质，所以是不能删去的。
