小题1:北大图书馆给“我”的巨大影响。

小题2:“我”所向往热爱的北大是中国乃至全世界都著名的大学，“我”为之感到骄傲，“我”要在北大学有所成并做出成绩，为北大增光添彩，让北大因为有“我”这样的学生而自豪。

小题3:“涌”写出作者此时感慨之多之快，自责、愧疚和渴望学习等各种复杂的感情一齐涌上心头。

小题4:当年那个小姑娘的感觉也正是“我”此时的感觉。由理解那位因无知而抽泣的小姑娘而表现出“我”的渴望学习。

小题5:开始时感到“绝望”是因为400多万册近似天文数字的藏书，展示了知识海洋的浩瀚，“我”觉得自己的“誓言”难以实现。后来变得“沉静、愉悦、安详”是因为随着学习的深入，作者觉得北大为她“展示了一个动人的新世界”，同时也感到了“誓言”的可行性。

小题1:题目分析：概括主要事件首先要提取以下关键信息：“人物：我；事件：我与内大图书馆之间的渊源；结果：对我的一生产生了巨大影响”，联系原文，再将这些信息进行整合、润色，便可概括出选文的内容。

点评：解答本题时，要认真阅读文章，找出关键信息。概括故事内容时，人物、事件、结果等这些信息都不能缺少，且语言要简练。

小题2:题目分析：“我不仅为北大感到骄傲，也要让北大为我感到自豪”：北大是中国乃至全世界都著名的大学，“我”为之感到骄傲。被打为我展示了一个动人的新世界，在这令我惊喜的天地里，我渴望生活，渴望创造，渴望有一副轻灵的翅膀，摆脱这沉重的肉体的束缚，在无际的天空自由地飞翔! “我”要在北大学有所成并做出成绩，为北大增光添彩，让北大因为有“我”这样的学生而自豪。

点评：怎样才能使思维直切要点，快速准确地分析其含义和作用呢？对于运用了修辞手法的句子含义的分析必须理清它所运用的修辞手法，根据所学修辞的知识，明确作者所要表达的意思，然后把所用修辞去除，用自己平实的语言把反话说正，委婉说直，比喻说清楚，象征说明白。意思隐晦难懂的句子，或深奥，或抽象，或省略，我们应该把深奥说浅显，抽象说具体，省略补完整。

小题3:题目分析：“我紧闭着嘴，心头涌起一种近乎绝望的感觉”，这是作者参观了北大的图书馆之后内心产生的感受，一个“涌”字，既写出了作者此时感慨之多之快，“一种近乎绝望的感觉”包括自责、愧疚和渴望学习等各种复杂的感情。

点评：解答理解词语含义类题目时，要结合所给的词语含义和具体的语言环境来作答。在平时的学习过程中，要注意积累，特别是容易混淆的词语，不能仅凭字面意思来理解词语含义。

小题4:题目分析：站在北大图书馆面前，“我”感到了自己的渺小和无知，而当年那个小姑娘也正是为自己的孤陋寡闻而感到难过，作者此时的感觉正是当年那个小姑娘的感觉，同时也表现出作者渴望学习新知识的迫切心理。

点评：推测写作意图就要知道写文章（段落、情节）是为了什么，达到什么目的。它不仅要求了解内容，还要了解作者的口气，分析作者的叙述方法，这样才能推断出写作目的。除此外，还要注意文章的主题大意。虽然写作目的和文章大意是两回事，但把握文章的中心思想对于推测写作目的大有帮助。判断写作目的，还要注意作者材料的详略安排。

小题5:题目分析：作者一开始感觉“几乎绝望”： 400多万册图书!实在难以想像。而其中“我”所读过的，大概连这个数字的最小的零头都不到吧! “当我在图书馆里一排一排落上了些许灰尘的书架间徜徉，我觉得自己就像是童话里的女孩，怀着激动不安的心情启开了闪闪发光的仙宫大门。有时，并不急着翻检借阅，只在书垛给我留出的窄窄小径上慢慢地走来走去，以目光抚爱每册图书。中文的、英文的，都在以互不相同的沉默的语言，向我发出低低的絮语和呼唤。渐渐地，我的心情也变得和它们一样：沉静，愉悦，安详”。

点评：根据文章的情节揣摩人物的心理活动，可以从文章的情节，接着是人物的语言动作以及神态。要将人物的心理整合到文章中去等角度去揣摩。联系文中人物的语言、动作和文中叙述的事件，再结合自己的生活经历，来分析人物的心理活动。