参考答案：

第一课时

一、导言激趣，交代任务

1.教师先请同学们看一幅图（出示壁虎图），图上画的是什么小动物呀？

2.介绍壁虎的外形、习性。

3.（拿掉壁虎尾巴）问：小壁虎的尾巴没了，他该怎么办呢？今天我们就来学习第17课--《小壁虎借尾巴》。（板书：小壁虎借尾巴）

二、初读课文，了解课文大意

1.看拼音自由读课文，要读准字音。

2.看汉字自由读课文，看看课文有几个自然段，并用笔标上序号。

3.指名读全文，边听边想：这篇课文写了谁的什么事？（板书、贴小壁虎图）

三、逐段理解课文内容，指导朗读

1.学习第1、2自然段。（指名读第1、2自然段）

（1）想想：小壁虎为什么要去借尾巴？

（2）（出示投影片）小壁虎在墙角捉蚊子发生了什么事？蛇咬住了他的尾巴，他是怎么做的？

（3）理解"挣断"的意思。如果小壁虎不挣断尾巴，会怎么样？

（4）指导朗读。要用很难过，很不好意思的语气来读。

2.学习第3自然段。

（1）自由读第3自然段，看看书上的第2幅图，想想黑板上的问题（小壁虎来到什么地方，向谁借尾巴，借到没有，为什么）。

（2）看投影片回答黑板上的问题。

（3）小壁虎是怎样来到小河边的？从"爬呀爬"可以看出什么？

（4）他看见谁在做什么？他是怎么说的，小鱼是怎么回答的？（贴小鱼图）

（5）指导朗读。指导学生用有礼貌、商量的语气读小壁虎的话，用讲道理的语气读小鱼说的话。

（6）小鱼为什么不把尾巴借给小壁虎呢？（板书：拨水）

（7）看板书说说学习了第3自然段知道了什么？

3.总结学法。

我们是按照这样的方法学习第3自然段的：先读读课文，再看看图，想想黑板的问题，边想边画出这些问题的答案。下面请同学们用这样的方法自学第4、5自然段，你们愿意吗？

4.自学第4自然段。

（1）自由读第4自然段，看书上的图想想黑板上的问题，边想边画出问题的答案。

（2）（出示投影片）看，看书回答问题。（贴黄牛图，板书：赶蝇子。）

（3）老黄牛怎样用尾巴赶蝇子呢？跟教师做动作。

（4）指导朗读。指导学生读小壁虎的话要用很和气、商量和问的语气来读，读老黄牛的话要用诚恳讲道理的语气来读。

（5）看板书说说学习了第4自然段，知道了什么？

5.自学第5自然段。自学方法同第4自然段。

6.学习第6、7自然段。（指名读第6、7自然段）

（1）想想小壁虎借不到尾巴心里很难过，后来怎么又高兴啦？（板书：长出新尾巴）

（2）指导朗读。指导学生用和气、亲切的语气读妈妈的话，用惊喜的语气读小壁虎的话。

（3）把第1段和最后一段连起来读？想想你又知道了什么？

四、总结全文

1.引导学生看板书总结全文。

2.说说学习了这篇课文，你知道了什么？

第二课时

一、复习

1.分角色朗读课文，边听边想：课文写了一件什么事？从中你学到了什么？

2.戴头饰表演故事。（课外还可多分几组表演）

二、读字读词

1.读下面词语，给带点的字注意。

2.读要学会的6个生字。

3.指导学生识字形。"虎"是半包围结构的字，部首是虎字头。

4.指导学生书写生字。

三、练习

指导学生完成课后题。

四、指导学生阅读《课外阅读》。

五、总结语（略）。

[设计理由]

（1）注意培养学生有感情地阅读课文，比如用难过、很不好意思的语调，礼貌、客气的语调等。

（2）运用图画等直观的方式引导学生，吸引学生的注意力。