阅读下面的语段，回答问题。（15分）
城里所有的都在谈论着这美丽的布料。
皇帝很想亲自去看一次。他选了一群特别圈定的随员——其中包括已经去看过的那两位诚实的大臣。他就到那两个狡猾的骗子那里。这两个家伙正在以全副精力织布，但是一根丝的影子也看不见。
“您看这布华丽不华丽？”那两位诚实的官员说，“陛下请看：多么美的花纹！多么美的色彩！”他们指着那架空织布机，他们相信别人一定看得见布料。
“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是最可怕的事情。”“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十分满意！”
于是他点头表示满意，他仔细地看着织布机，他不愿说出什么也没看到。跟着他来的全体随员也仔细地看了又看，可是他们也没比别人看到了更多的东西。他们像皇帝一样，也说：“哎呀，真是美极了！”他们向皇帝建议，用这新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。“这布是华丽！精致的！无双的！”每人都随声附和着，每人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子“御聘织师”的头衔，封他们为爵士，并授予一枚可以挂在扣眼上的勋章。
小题1:本段文字选自《 》一课，作者 是 （国家）的著名_ 作家。他还写过 、 等著名的童话作品。（3分）
小题2:对“骇人听闻”的意义或运用理解正确的一项是（ ）（2分）
A．用“骇人听闻”写皇帝怕全国上下知道这件事而害怕。
B．“骇人听闻”的意思是“使人听了非常害怕”。
C．“骇人听闻”的“人”，这里包括的就是宫廷内外所有的人，凡是人听了都害怕。
D．“骇人听闻”是皇帝对骗子行为的担心。小题3:从“这是怎么一回事？”到“我十分满意！”这一段文字使用的描写方法是（ ）（2分）
A．心理和语言
B．心理和神态
C．动作和语言
D．语言和神态小题4:皇帝受骗的原因是 （2分）
大臣们受骗的原因是 ；（2分）
骗子行骗的目的是 。（2分）
小题5:小孩子为什么会说真话?这给我们什么启迪?（2分）
小题1:《皇帝的新装》；丹麦；童话；安徒生；《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》
小题2:A
小题3:A
小题4: 爱新装成癖、虚伪；怕丢官职；教训皇帝、捞钱
小题5:因为小孩天真无邪，无私无畏，所以敢说真话。启示：作为一个人，要敢于正视现实，应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。
小题1:
题目分析：《皇帝的新装》，是丹麦著名童话作家安徒生的代表作之一。作品讲述一位奢侈的国王每天只顾着穿衣服，不管其他任何事，最后竟然还受骗，什么都没穿去游行！没有人去揭穿谎言，甚至还夸耀，最后一个孩子天真的一句话才结束了这场闹剧。
点评：本题不难，是学生熟悉的作品。阅读外国名著，对学生来说也是非常必要，从名著中了解他国的风土人情和历史文化，开阔视野，丰富知识。
小题2:
题目分析：根本文章内容了解，骗子说看不到新装就是愚蠢不称职的人，皇帝没看到自己身上的新装，害怕被人说愚蠢不称职，所以“骇人听闻”是皇帝自己害怕。
点评：本题不难，文章内容很容易理解。解答此类问题，不仅要从所提示的内容入手，还要关注此内容前后相关的文字，综合理解，分析作答。
小题3:
题目分析：“皇帝心里想”，是心理描写，“皇帝说，‘我十分满意’”是语言描写，虽然都用引号，但心理描写是人物的心理活动，语言描写是人物直接说出的话。
点评：本题不难，人物描写是老师常讲授的问题，学生不陌生。阅读此类作品，要了解人物描写方法，比如直接描写人物的四种方法：语言描写、动作描写、外貌描写、心理描写，本题中就是人物的心理描写和语言。平时老师分析作品人物时，要注意老师讲解的有关人物描写方面的知识，掌握方法，理解内容。
小题4:
题目分析：了解文章的情节，结合全文来回答此问题，皇帝的爱好，骗子的骗术，大臣的心机彼此都是有联系的。
点评：本题不难，故事中有所交代。叙事性作品，概括要点，要了解所叙述故事的情节内容内容，或从情节的发展过程或从人物一系列表现来概。
小题5:
题目分析：从人物的身份和性格来说明，天真的孩子没有大人的心机，自然实话实说。从做一个诚实的人这个角度发表感想。
点评：本题不难，问题简单，易于理解作答。抒发感想，先要把文章内容了解清楚，可抓住文章中心意思或某一点，或从故事表现的意义，或从人物的精神表现来联系自己的生活谈感想。