压延系数愈小，每次压延的变形程度愈小，所需的压延次数也愈少。

研究对象、目的和任务：

学生的学习兴趣、学习动机、教师的工作压力属于教育心理学的研究对象，但教师的社会地位不属于教育心理学的研究对象。