问题 综合

读“我国四大地理区域示意图”,回答下列问题:

(1)北京位于甲乙丙丁四大地理区域中的__________,该区域的主要耕地类型为____________。

(2)下列描述属于乙区域的是: (   )

A. 雪山连绵,冰川广布          B. 降水稀少,沙漠众多

C. 河网密布、水运发达          D. 地势坦荡、黑土广布

(3)丙地区突出的自然环境特征是:(   )

A. 干旱        B. 湿热        C. 高寒        D. 酷寒

(4)长江三角洲地区位于甲乙丙丁四大地理区域中的__________,长江三角洲地区的气候类型是________________。

(5)甲与丁的分界线是__________和____________。甲乙丙丁四大地理区域中以畜牧业为主的是__________和___________。

答案

(1)甲 旱地

(2)B

(3)C

(4)丁 亚热带季风气候

(5)秦岭 淮河 乙 丙

题目分析:

(1)读图可知:北京位于北方地区,位于甲区域.该区域因属于温带季风气候,降水少,耕地类型是旱地.

(2)我国根据地理位置、自然环境和人文地理特点的不同,把我国划分为四大地理区域:北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区,读图可知,乙区域为西北地区,本区域B、降水稀少,沙漠众多.

(3)丙地区为青藏地区,由于海拔高,而且冰川广布,故突出的自然环境特征是高寒.

(4)长江三角洲地区位于丁南方地区,其气候类型是亚热带季风气候,气候的特征为夏季高温多雨,冬季温和湿润.

(5)甲北方地区与丁南方地区的分界线是秦岭-淮河一线.以畜牧业为主的是乙西北地区和丙青藏地区.

阅读理解与欣赏

悠长的铃声(15分)

毕淑敏

①雨天,是城市的忌日。花花绿绿的伞填满每条街道,到处堵车。我大清早出门,赶到读书的学院,还差一分钟就要上课。

②“今天你晚了。”看大门兼打铃的老师傅说。他瘦而黑,像一根铁钉。别的同学都住校,唯有我走读。开学才几天,他这是第一次同我讲话。“不晚。”我撒腿就跑。从大门口到教室的路很长,就算跑得再快,也来不及。课堂纪律严格,我只想将损失减少到最小。

③上课铃声在我背后响起,像一条鞭子抽我双腿。迟到就迟到吧,纪律虽严,健康还是最重要的。我的脚步迟缓下来,仿佛微风将息的风车。铃声还在宁静而悠远地响着,全然没有即将沉寂的细弱。只要铃声响着,我就不该停止奔跑。终于,到了。老师和同学们都在耐心地倾听着,等待铃声终结。

④放学时,我走过大门,很想向老人表示感谢。可是,说什么好呢?说“谢谢您把铃绳拽得那么久”吗?我想在学校里,最好的谢意莫过于学生对勤杂工的尊敬,便很郑重地问:“老师傅,您贵姓?”“免贵……”他告诉我姓氏。我的脑子里管记忆姓氏的区域,似乎被虫蛀过,总是容易搞错。不过这难不住我,我创造了联想方式。比如,听了看门师傅的姓氏,我脑海中就幻化出花果山水帘洞的景象。一群猴子在乱窜……

⑤上学三年,我认真称呼他的机会并不多。唯有恰恰赶在上课铃响之时,我经过校门,才会恭恭敬敬地称他一声:“侯师傅好。”他若是一个人,会冲着我宽厚地笑笑。有时围着做饭、植花的其他师傅,我便格外响亮地招呼他,表示对他的尊重。周围的人看着他嬉笑,他就不好意思地低下头。其后,便会有悠长的铃声响起,像盘旋的鸽群,陪伴我走进教室。当我安稳地坐在课桌前,铃声才像薄雾一般散去。“看门的老头儿拽着铃绳睡着了。”同桌说。只有我知道这秘密。我永远不会说,说出来,便破坏了这一份温情,这一番默契,这一份温情,这一片爱心。

⑥我以优异的成绩、良好的品行毕业了。我拎着沉重的书包走出校门,最后一次对铁钉一样的老人说:“侯师傅好!”他瞅瞅四下无人,很亲切地靠近我:“你就要走了,我想同你说一件事。”

⑦“你不要放在心上。”他踌躇着,“我只是想告诉你……唉,不说了,不说了……”他苍老的头在秋风中像芦花一般摆动着,脸色因为窘迫,像生了红锈。

⑧“到底是什么事呢?”我好奇心发作。“他们说你是成心的。我说不是……”老人舔了一下嘴唇,好像那里粘着一粒砂糖,慈祥地看着我。

⑨“您快说嘛,侯师傅!”听这口气,与我有关,我忙不迭地追问。

⑩“你千万别介意……我不姓侯,我姓孙……”

小题1:请用简洁的语言概括本文所写的内容。(2分)

小题2:第⑤ 段“只有我知道这秘密”一句中划线的“这秘密”指什么?( 2分)

小题3:第⑦ 段主要运用了哪些描写方法?有什么作用?( 4 分)

小题4:第⑤ 段画线的“悠长的铃声”中,删去“悠长的”好不好?为什么?( 3 分)

小题5:文章以误会老师傅姓氏结尾既出人意料,又在情理之中,因为作者在文中设置了多处伏笔。请找出两例。(4 分)

填空题