（1）甲同学采用如图1所示的装置验证规律：“物体所受合力一定，其加速度与质量成反比”．实验时，打点计时器接在频率为50Hz的交流电源上．平衡好摩擦力后开始实验．

①该实验要保持配重物体（包括托盘）的重力不变，这种物理方法属于______

A．控制变量法   B．微元法   C．理想化方法    D．极限法

②图2为某次实验得到的纸带，相邻计数点之间还有4个计时点没有标出．计数点F到计数点O之间的距离为______ cm，相邻计数点之间的时间间隔为T=______s，打点计时器打C点时，小车的速度为______m/s；（小车的速度，结果保留二位有效数字）

③为了测量此次小车运动的加速度a，下面给出的几个计算加速度a的关系式中正确的是______

A.a=

C.a=

④图3中她已把实验结果标在坐标系中，请根据她的实验结果，求出该实验配重物体（包括托盘）的质量m₀=______（取重力加速度g=10m/s²，计算结果保留两位有效数字）

（2）乙同学利用图1的装置验证规律：“物体的质量一定，其加速度与合力成正比”．

①为了消除小车与水平木板之间摩擦力的影响，将不带滑轮的木板一端适当垫高，下面能够使垫高“适当”的是______．

A．使小车在配重拉动下恰好做匀速运动

B．使小车在配重拉动下恰好做匀加速运动

C．在不挂配重的情况下使小车恰好做匀速运动

D．在不挂配重的情况下使小车恰好做匀加速运动

②乙同学保持小车质量不变，改变配重（包括托盘）的重力G，测出小车相应的加速度a后，做出a-G图象如图4所示，已知三个坐标值a₀、a₁、G₁，则下列判断中正确的是______．

A．图象不过坐标原点，是由于垫高过大

B．图象不过坐标原点，是配重（包括托盘）的重力G过大

C．小车加速度a₁可能是12m/s²

D．可以求出小车的质量．

教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是（）。

A.遵纪守法

B.教书育人

C.终身学习

D.团结协作