材料：今天语文课的学习内容是一篇文言文课文。上课伊始，老师说："这篇课文比较长，我们将用两节课学完"。说完，便转过身去板书。他刚写完课文题目，便听到有同学喊："报告！""什么事？"老师问。"老师，我不同意用两节课的时间学习这篇课文。"喊报告的那位同学站起来说。"为什么不同意呢？"老师和蔼地问。"我认为这篇课文虽然长，但语言比较好懂，即使有些难懂的句子，课文下面都加了详细的注解，而且我们已经按照您的要求预习了课文，查阅了很多相关资料，大部分同学应该基本掌握了这篇课文的内容，似乎没有必要再花两节课了。"老师听了该同学的解释后，便向大家问道："你们还有谁赞成他的意见？"结果同学们都赞成。于是，老师说："很好！我也赞成大家的意见。那我们就用一节课的时间来学习这篇课文吧！"同学们立刻发出满意的欢呼声。

问题：请从学生观的角度，评析这位老师的教学行为。

2006年10月3日《大众日报》报道:“如今在五莲，村民参政议政热情高涨，村官要看村民的脸色行事;政绩不佳，亮相就很尴尬，严重的还会被‘弹劾、罢免’。”这种现象体现的是                                                  

①村民参与了社会公共事务的管理   

②村民行使了政治权利和履行了政治性义务  

③村民依法参与了民主管理和监督

④村民参加了社会主义政治文明建设

A．①②

B．①②③

C．①②④

D．①②③④