根据学生掌握数学思想方法的过程有潜意识、明朗化、深刻理解三个阶段，可相应地将小学数学思想方法教学设计成（）三个阶段。

“异姓者必异心”这种观点体现的行政文化类型是( )

A．血统论

B．依附论

C．法治论

D．民主论