（1）（6分）材料一反映了2006年—2010年我国财政收入大幅度增加，保持了较快增长速度。（2分）材料二反映了2010年中央财政大幅度增加“三农”、教育、卫生、社会保障等领域的支出，政府更加注重解决民生问题。（2分）

财政收入增加是扩大财政支出的基础。随着财政收入的增加，国家用于“三农”、教育、卫生、社会保障等领域的支出也在大幅度增加。（2分）

（2）（10分）①增加财政对教育和卫生支出，通过财政收入的再分配，完善社会保障体系，缩小收入差距，改善人民生活，促进社会公平。（4分）②增加财政的三农支出，加强农业基础设施建设，合理配置资源，发展农村经济，增加农民收入。（3分）③采取适当的财政政策，调节总供给和总需求的平衡，促进国民经济平稳较快发展。（3分）

题目分析：本题是图和材料相结合的试题，在提取材料一和材料二的信息时，要注意四点：一要看清图的名称，反映的是2006-2010年我国财政收入及其增长速度；二要看清图例，分别代表什么；三要看清图例有什么变化趋势；准确揭示本题显示的经济现象背后所隐含的我国经济问题的实质。注意两则材料的联系。回答第（2）问，首先要认真阅读材料，领略材料的主旨。材料二旨在说明财政如何促进经济发展。可从增加财政对教育和卫生支出，通过财政收入的再分配，完善社会保障体系，缩小收入差距，改善人民生活，促进社会公平。增加财政的三农支出，加强农业基础设施建设，合理配置资源，发展农村经济，增加农民收入。采取适当的财政政策，调节总供给和总需求的平衡，促进国民经济平稳较快发展。三方面回答。

点评：解答主观题要做到“两审读、一发散、一结合。”所谓两审读，就是审读主干材料，依据主干材料抽取主体信息和主旨信息；第二是审读设问，通过设问明确指示的指向范围。一发散就是依据设问和主干信息，明确问题核心，以问题核心为中心，发散相关有效知识点。一结合结合发散指向与设问核心，正确作答。