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简答题(本大题共3小题,第21、22题各3分,第23题4分,共10分)

第二天我起得很迟,午饭之后,出去看了几个本家和朋友;第三天也照样。他们也都没有什么大改变,单是老了些;家中却一律忙,都在准备着“祝福”。这是鲁镇年终的大典,致敬尽礼,迎接福神,拜求年一年中的好运气的。杀鸡,宰鹅,买猪肉,用心细细的洗,女人的臂膊都在水里浸得通红,有的还带着绞丝银镯子。煮熟之后,横七竖八的插些筷子在这类东西上,可就称为“福礼”了,五更天陈列起,并且点上香烛,恭请福神们享用;拜的却只限于男人,拜完自然仍然是放爆竹。年年如此,家家如此,——只要买得起福礼和爆竹之类的——今年自然也如此。天色愈阴暗了,下午竟下起雪,雪花大的有梅花那么大,满天飞舞,夹着烟霭和忙碌的气色,将鲁镇乱成一团糟。我回到四叔的书房里时,瓦楞上已经雪白,房里也映得较光明,极分明的显出壁上挂着的朱拓的大“壽”字,陈抟老祖写的,一边的对联已经脱落,松松的卷了放在长桌上,一边的还在,道是“事理通达心气和平”。我又无聊赖的到窗下的案头去一翻,只见一堆似乎未必完全的《康熙字典》,一部《近思录集注》和一部《四书衬》。无论如何,我明天决计要走了。

况且,一直到昨天遇见祥林嫂的事,也就使我不能安住。那是下午,我到镇的东头访过一个朋友,走出,就在河边遇见她;而且见她瞪着的眼睛的视线,就知道明明是向我走的。我这回在鲁镇所见的人们中,改变之大,可以说无过于她的了:五年前的花白的头发,即今已经全白,全不像四十上下的人;脸上瘦削不堪,黄中带黑,而且消尽了先前悲哀的神色,仿佛是木刻似的;只有那眼珠间或一轮,还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮,内中一个破碗,空的;一手拄着一支比她更长的竹竿,下端开了裂:她分明已经纯乎是一个乞丐了。

我就站住,豫备她讨钱。

“你回了?”她先这样问。

“是的。”

“这正好。你是识字的,又是出门人,见识得多。我正要问你一件事——”她那没有精采的眼睛忽然发光了。

我万料不到她却说出这样的话,诧异的站着。

“就是——”她走近两步,放低了声音,极秘密似的切切的说,“一个人死了之后,究竟有没有魂灵的?”

我很悚然,一见她的眼盯着我的,背上也就遭了芒刺一般,比在学校里遇到不及豫防的临时考,教师又偏是站在身旁的时候,惶急得多了。对于魂灵的有无,我自己是向毫不介意的;但在此刻,怎样回答她好呢?我在极短期的踌躇中,想,这里的人照例相信鬼,然而她,却疑惑了,——或者不如说希望:希望其有,又希望其无……,人何必增添末路的人的苦恼,为她起见,不如说有罢。

“也许有罢,——我想。”我于是吞吞吐吐的说。

“那么,也就有地狱了?”

“阿!地狱?”我很吃惊,只得支梧着,“地狱?——论理,就该也有。——然而也未必,……谁管这等事……。”

“那么,死掉的一家的人,都能见面的?”

“唉唉,见面不见面呢?……”这时我已知道自己也还是完全一个愚人,什么踌蹰,什么计画,都挡不住三句问。我即刻胆怯起了,便想全翻过先前的话,“那是,……实在,我说不清……。其实,究竟有没有魂灵,我也说不清。”

我乘她不再紧接的问,迈开步便走,匆匆的逃回四叔的家中,心里很觉得不安逸。

小题1:写出划线句的作用。(3分)

                                                                                                           

小题2:“我”为什么决计明天就要走?(3分)

                                                                                                            

小题3:选文对祥林嫂进行了哪些直接描写?写出了她怎样的境遇和心理状态?试举例分析。(4分)

                                                                                                              

                                                                                                                

答案

小题1:紧承上文说明“祝福”的含义,交代背景,解释文题,为下文祥林嫂正是在这样迎接福神的日子里死去做铺垫,突出了文章的批判性。

小题2:①“我”不满于鲁 * * 抑黑暗的环境,②不满于鲁四老爷的守旧陈腐,③“我”碰到祥林嫂,被问及灵魂有无的问题,使我不能“安住”。④“我”的胆怯逃避心理。

小题3:肖像描写、语言描写。祥林嫂此时已纯乎是个乞丐,境遇悲惨,近乎死亡,内心麻木、绝望。(举例略)

小题1:

题目分析:本题考查品味精彩的语言表达艺术。解答本题时要从内容和结构两方面来考虑。内容上要紧扣小说主题,结构要从承上启下两个角度展开。另外还要考虑本段处段落中间的位置上,应想到为下文作铺垫,提供背景类似的词语。

小题2:

题目分析:本题实质考查概括作品主题。根据前文“满天飞舞,夹着烟霭和忙碌的气色,将鲁镇乱成一团糟”,结合下文“况且,一直到昨天遇见祥林嫂的事,也就使我不能安住”再结合最后“我乘她不再紧接的问,迈开步便走,匆匆的逃回四叔的家中,心里很觉得不安逸”就可揣摩出“我”决计要走的原因。

小题3:

题目分析:本题考查分析作品的主要表现手法。因为题目要求非常明确:进行了哪些直接描写。因此可想到肖像、语言、动作、心理、细节这些常手法。

填空题
单项选择题


Directions: There are 10 blanks in the following passage. For each numbered blank, there are 4 choices marked A, B, C and D.

It is difficult to imagine what life would be like without memory. The meanings of thousands of everyday perceptions, the bases (51) the decisions we make, and the roots of our habits and skills are to be (52) in our past experiences, which are brought into the present (53) memory.
Memory can be defined as the capacity to keep (54) available for later use. It includes not only "remembering" things like arithmetic or historical facts, but also any change in the way an animal typically behaves. Memory is (55) when a rat gives up eating grain because he has sniffed something suspicious in the grain pile. Memory is also involved when a six-year-old child learns to swing a baseball bat.
Memory (56) not only in humans and animals but also in some physical objects and machines. Computers, for example, contain devices for storing data for later use. It is interesting to compare the memory-storage capacity of a computer (57) that of a human being. The in stant-access memory of a large computer may hold up to 100 000 "words" —ready for (58) use. An average American teenager probably recognizes the meanings of about 100 000 words of English. However, this is but a fraction of the total (59) of information which the teenager has stored. Consider, for example, the number of facts and places that the teenager can recognize on sight. The use of words is the basis of the advanced problem-solving intelligence of human beings. A large part of a person’s memory is in terms of words and (60) of words.

A.of

B.to

C.for

D.on