问题 阅读理解与欣赏

阅读下文,完成第后面题目     

瑞士数学家、物理学家欧拉善用简洁的函数表达真理,欧拉公式至今仍被认为是最具美感、最有魅力的公式之一。他还曾写下《音乐新理论的尝试》,将数学与艺术美结合在一起。这位天才数学家富有创造力的一生,给后人有益的启示:探究真理的动力中饱含着对美的追求,科学之美可诱发出科学家无限的创造力。

尽管科学家们对科学美的阐述大多是零散的、即兴的,但不难看出他们对科学之美的肯定和重视。英国数学家和哲学家罗素从欧几里德的《几何原本》中“读出音乐般的美妙”,德国生物学家海克尔从达尔文《物种起源》中“见出生物世界无与伦比的统一之美”。我国科学家杨振宁则引用高适在《答侯少府》中的诗句“性灵出万象,风骨超常伦”,来描述狄拉克方程和反粒子理论带来的精神震撼。他还曾以虹与霓为例描述科学之美:小时候看虹和霓,被极美的表面现象所吸引,长大懂得测量后发现这种现象的物理原因,体会到了一种极深层的理论架构的美。   

在这些大科学家眼里,科学美是自然和谐之美的映射,是人们发现自然之秘而产生的自我超越感,是从科学和谐统一的思想中产生的愉悦自由的心理体验,是促使他们勇攀科学高峰的重要原动力。   

科学美还包括审美直觉和审美灵感,不少科学家在科学创造过程中最初的粗略选择,往往是依靠审美直觉来完成。   

比如狄拉克的“单磁核”假说,就是从磁与电共有的对称美中获得启示,后来被实验证实;物理学家卢瑟福探索原子和结构时有种直觉,感到原子核是一颗“小太阳”;哥白尼在观察太阳系运动景象时这样描述:“太阳乘坐的宝座率领着它周围的行星家族”。正是这些审美想象,启发了科学家的灵感,引导着他们前往成功的彼岸。   

反观我们的现实,科学美却被有意无意地冷落甚至剥夺,近乎一件奢侈品。备受推崇的奥林匹克竞赛,已异化为机械的题海战术,孩子们很难在独立思考中享受数学的韵律之美。在科研领域,不少人急功近利,把科学当做追名逐利的敲门砖,失去了探寻更高层次的科学美的机会。 正如但丁所说,美是真理的光辉。漠视科学的美感,就很难探寻到真理的内核。如果在教育中,先让孩子欣赏“虹与霓”的现象美,再引导他们去挖掘背后的科学原理,是否更能激发其学习的兴趣?在科研中,少一些功利、多一份对美的追寻之心,把单调枯燥的实验变成美的探险,或许更容易到达真理的彼岸。在科普活动中,多一些日升月落、星辰闪耀、遥望火箭腾空而起的美感体验,可能会让不从事科学活动的普通人也能更加崇尚自然、走近科学。 

科学本来就是美的,探索未知世界的过程应是充满新奇体验的美的旅程。

小题1:根据原文提供的信息,下列对“科学美”内涵的理解不正确的一项是(    )(3分) 

A.科学家探究科学真理对极深层理论架构的美的体会和感悟

B.自然和谐之美的映射和科学家发现自然之秘而产生的自我优越感

C.研究科学过程中受审美直觉和审美灵感启发产生的审美想象

D.促使科学家勇攀科学高峰追求美、探索美的重要原动力小题2:根据文中提供的信息,下列关于科学成果的表述符合原意的一项是(    )(3分) 

A.欧拉的《音乐新理论的尝试》以数学美与艺术美的结合呈现了科学美

B.欧几里德的数学专著《几何原本》具有音乐般的美妙品格

C.狄拉克的反粒子理论具有唐诗“性灵出万象,风骨超常伦”般的境界

D.狄拉克的“单磁核”假说经实验证实出核与电共有的对称之美小题3:作者说,学习数学时机械的题海战术很难让人享受到数学的韵律之美,你赞同吗?结合原文提供的信息说明理由。(5分)

答案

小题1:D

小题2:B

小题3:(1)赞同。

(2)美是真理的光辉,学习数学会有韵律美的体验和感悟。

机械的题海战术是急功近利的表现,使孩子们失去了探寻科学美的机会。

小题1:题目分析:本题考查理解文中重要概念的含义。此题要求理解科学美的内涵,即能表明科学美的本质属性的选项。其中D项不属于其内涵而是科学美的作用。

小题2:题目分析:本题考查正确理解原文信息的能力。根据原文信息进行筛选比对,与原文表述一致(符合原意)的即是题干要求的答案。A.“数学美与艺术美的结合”错。原文“将数学与艺术美结合在一起”,偷换概念。B.表述正确。C.与原文“用‘性灵出万物,风骨超常伦’来描述狄拉克的反粒子理论带来的精神震撼”而不是狄拉克的反粒子理论本身具有“性灵出万物,风骨超常伦”的境界,曲解文意。D. 本末倒置。原文“从磁与电共有的对称美中获得启示”说明狄拉克的“单磁核”假说是源于“磁与电共有的对称美”而不是证实它。

小题3:题目分析:本题考查分析评价文中观点态度的能力。本题题干包含两个问题,第一个问题表面上是是非问,但从文本表述“机械的题海战术”和人们共识可知,只能回答“赞同”,剩下的就是根据上下文说明赞同的理由。上文“科学美被有意无意地冷落甚至剥夺”是论点,题干部分是论据,下文就是论证了,联系题干把论证部分表述为自己的话就是对自己观点的说明。

阅读理解与欣赏

阅读下面语段,回答问题。

  我家的后面有一个很大的园,相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了,连那最末次的相见也已经隔了七八年,其中似乎确凿只有一些野草;但那时却是我的乐园。

  不必说碧绿的菜畦,( )的石井栏,高大的皂荚树,( )的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,( )的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会啪的一声,从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤( )着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有臃肿的根。有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑葚要好得远。

1.这是要求背诵的语段,请将语段括号中的词语补充完整。

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2.语段层次清晰,下面对于第二段的写作顺序,理解不正确的一项是( )

A.由植物到动物

B.由整体到局部

C.由总写到分写

D.由低到高,再由高到低

3.这段文字语言优美,美就美在表现手法多种多样,下面对这段文字所使用的表现手法理解有误的一项是( )

A.这段文字主要运用了比喻、拟人、夸张、排比和反复等修辞手法,形象生动。

B.描写时动静结合,动中有静,静中见动,静动交错变化运用,整个画面给人生机勃勃、如临其境的感觉。

C.充分调动人的视觉、听觉、味觉等感官来描写动植物的形状、颜色、味道等,把百草园写得有声有色。

D.抓住事物的特点,准确使用大量的动词、形容词和副词、连词等,使语言丰富多彩。

名词解释