(1)坚持以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻;以服务人民为荣、以背离人民为耻;以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻;以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻;以团结互助为荣、以损人利己为耻;以诚实守信为荣、以见利忘义为耻;以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻;以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。

(2)①社会风气是社会文明程度的重要标志，是社会价值导向的集中体现。树立良好的社会风气是广大人民群众的强烈愿望，也是经济社会顺利发展的必然要求。胡 * * 同志的讲话极大地丰富了社会主义荣辱观，为促进良好社会风气的形成和发展指明了方向。

②荣辱观念，在不同的时代，不同的民族那里，是有区别的。胡 * * 提出的社会主义荣辱观，着眼当代中国发展的全局，面向中 * * 的未来，紧密联系当前社会风气中存在的突出问题，汲取了中国传统荣辱观的精华，具有很强的民族性、时代性和实践性。社会主义荣辱观是在我们从传统社会向现代社会转型时，必须树立的社会价值观和个人人生观。它应当成为我们这个社会的共识，也应当成为每个人做人的准则。

(3)①青少年是祖国的未来，承担着中 * * 伟大复兴的历史重任，其思想道德状况如何关系到祖国的前途和社会的进步。

②社会主义法律和道德联系密切。特别引导青少年树立社会主义荣辱观，有利于提高青少年的法律意识，增强他们的法制观念，有利于贯彻落实依法治国的基本方略。

③特别引导青少年树立社会主义荣辱观，是青少年自身健康成长的需要。有利于青少年抵制拜金主义、享乐主义、极端个人主义的不良影响，使其在市场经济条件下健康成长。

④青少年要以胡 * * 同志“八个为荣、八个为耻”的社会主义荣辱观作为行为准则。树立远大理想，培养创新精神，养成良好品德，以较高的综合素质去创造祖国美好的明天。

该题以最新的热点问题“树立社会主义荣辱观”为背景设计题目，意在考查学生获取和解读信息，运用知识阐释和论证问题的能力，综合考查社会主义荣辱观的内涵、对社会主义荣辱观的认识及引导青少年树立社会主义荣辱观的原因。第一问是什么要求明确，回答“八个为荣、八个为耻”;第二问需要结合树立社会主义荣辱观的必要性和所具有的时代意义来综合回答;第三问要联系青少年学生的实际和课本知识要求进行系统阐述。