监理机构的组织活动效应并不等于机构内单个监理人员工作效应的简单相加,这体现了组织机构活动的( )原理。
A.动态相关性B.要素有用性C.主观能动性D.规律效应性
参考答案:A
教师合理的智能结构应是怎样的?
教育目的与培养目标是具体与抽象的关系。