2009年是西藏民主改革50周年。阅读材料回答问题。
材料一：今天的西藏，各项事业取得前所未有的成就。2008年西藏地方财政达到460亿元，是1959年的346倍；近5年来，中央政府对西藏的财政补助达到947亿元，基建投资达到601亿元。2007年农牧民人均收入达到2 788元人民币，连续5年保持两位数增长。小学入学率达到98.2%，初中入学率达到90.7%，对农牧区小学生、初中生实施包吃、包住、包学习费用的“三包”政策，在全国率先实现了城乡免费义务教育。在过去的20年里，国家累计投资7亿多元用于维修寺庙、文物古迹和宗教场所。
材料二：西方一些反华势力一直对西藏的民主改革耿耿于怀，出于控制中国的目的，他们歪曲西藏历史，支持达赖集团分裂中国的图谋，利用西藏问题干涉中国内政。然而，随着西藏的日益繁荣、中国国际地位的不断提高和中外交流的不断加深，西方对西藏的认知也在发生变化。2008年，英国政府明确承认中国对西藏拥有主权。
小题1:从政治生活角度，结合材料一分析西藏自治区为什么能够取得如此重大的成就？
小题2:从历史唯物主义角度，分析上述材料给我们的启示。
小题1:
①坚持中 * * 党的领导，走中国特色社会主义道路；②坚持民族平等、民族团结、各民族共同繁荣的民族原则③坚持和完善民族区域自治制度，不断巩固和发展平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系；④坚决打击民族分裂活动，维护民族团结、社会稳定和国家统一；⑤实行宗教信仰自由政策，发挥广大信教群众的积极性。
小题2:①上层建筑对经济基础具有反作用，当上层建筑适合经济基础状况时，它促进经济基础的巩固。我国废除了西藏封建农奴制度，极大地调动了藏族人民的积极性，促进了西藏经济、社会的发展。②价值观对人们认识和改造世界具有导向作用，我们要树立正确的价值观。西方歪曲西藏历史，干涉中国内政西藏，是出于控制中国的目的。③社会存在的变化决定社会意识的变化。随着中国国际地位的不断提高和西藏的日益繁荣，西方对西藏的认知也在发生变化。
小题1:本题以西藏民主改革50周年纪念为背景，考查学生获取和解读信息、调动和运用知识分析和解决问题的能力，解答本题要结合材料，把课本基础知识与材料有机结合起来说明。
小题2:解答本题要注意限定“历史唯物主义角度”，然后调用课本基础知识结合材料进行说明就可以了。