用“＼”划去句中括号里不恰当的词语。

1．拾一片落叶，细数（精致、精巧、细密）的纹理，我看到了它（蕴藏、蕴含、包含）的生命的奥秘。

2．满世界都是雨，头顶的岩石像为我（举起、支起、撑起）的巨伞。

3．它们友好地交流着，好像（交谈、攀谈、寒喧）得很投机似的。

4．是什么力量使它们这么（勤劳、勤奋、勤勉）地奔忙呢？

患者女，6岁，正在上幼儿园大班。3岁入幼儿园，在幼儿园能与小朋友一起玩耍、游戏，老师和小朋友都喜欢她。2周前，患儿由邻居代从幼儿园接回家中，当被告之妈妈因为“阑尾炎”而住院治疗时，患儿心情十分着急，叫喊着要邻居陪她到医院去看望妈妈，在妈妈住院的1周中，患儿每天都要与妈妈待在一起，帮助妈妈服药等。妈妈出院回到家中，患儿在家中能独自在自己房间中看小人书、做游戏，吃饭、睡眠都正常。当再次要患儿到幼儿园时，表现为拒绝到幼儿园，说“害怕妈妈再次住院，妈妈会因病而死亡的”，经爸爸、妈妈的耐心劝说和批评后可勉强到幼儿园，在幼儿园中仍担心妈妈的病，精神比较紧张，不断问老师，“妈妈会不会死去”。以后的1周中坚决拒绝去幼儿园，拒绝与妈妈分开，妈妈走到哪里，患儿要跟到哪里，心情比较紧张。只要答应不让患儿到幼儿园，则一切表现正常。

患儿的可能诊断是（）

A.儿童离别焦虑障碍

B.儿童强迫症

C.儿童广泛性焦虑障碍

D.正常离别反应

E.儿童恐怖性焦虑障碍