问题 选择题

一般情况下,科学研究的过程是(  )

A.提出问题--作出假设一一实施计划--制定计划--得出结论--表达交流

B.作出假设--提出问题--制定计划--实施计划--得出结论--表达交流

C.提出问题--作出假设--实施计划--得出结论--制定计划--表达交流

D.提出问题--作出假设--制定计划--实施计划一一得出结论--表达交流

答案

探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的,发现问题后,根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设.设计探究的方案,包括选择材料、设计方法步骤等.按照探究方案进行探究,得到结果,再分析所得的结果与假设是否相符,从而得出结论.并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论.有时,由于探究的方法不够完善,也可能得出错误的结论.因此,在得出结论后,还需要对整个探究过程进行反思.故实验法研究的基本步骤是的一般步骤:提出问题,做出假设,制定计划,实施计划,得出结论,表达交流;

故选D.

单项选择题 A1型题
阅读理解与欣赏

阅读下面的文言文,回答下面的题。

  李文耕,字心田,云南昆阳人。家贫,事亲孝,服膺宋儒之学。嘉庆七年进士,以知县发山东,假归养母。母丧,服阕,补邹平。到官四阅月,不得行其志,引疾去。以官累,不得归。十九年,大吏闻其干略,起复补原官。

  在邹平五年,治尚教化。民妇陈诉其子忤逆,文耕引咎自责,其子叩头流血,母感动请释,卒改行。听讼无株累,久之,讼者日稀。善捕盗,养捕役,使足自赡,无豢贼,数亲巡,穷诘窝顿。尝曰:“治盗必真心卫民,身虽不能及者,精神及之,声名及之。”终任,盗风屏息。课诸生,亲为指授,勉以为己之学,民呼李教官,又呼为李青天。调冠县,迁胶州,浚云、墨二河。道光二年,擢济宁直隶州,未之任。巡抚琦善特荐之,宣宗夙知其名,即擢泰安知府。

  调沂州,立属吏程课,谓:“官不勤则事废,民受其害。教化本于身,能对百姓,后然可以教百姓。”属吏皆化之。沂郡产檞树,劝民兴蚕,建义仓备荒,捕盗如为令时。寻擢兖沂曹道。司河事,修防必躬亲。属厅请浚淤沙,需银五万,往视之,曰:“无庸!春涨,即刷去矣。”果如其言。

  五年,迁浙江盐运使,未几,调山东。时盐业疲累,充商者多无籍游民。文耕知其弊,请分别征缓,以纾商力。责富商领运,不得因引滞贱价私卖,课渐裕。七年,擢湖北按察使,复调山东。严治胥役,诈赃犯辄置重典。断狱宽平,责属吏清滞狱,数月,积牍一空。谓:“山东民气粗而性直,易犯法,亦易为善,故教化不可不先。”

  居三岁,调贵州。州县瘠苦,希更调,不事事。适权布政使,请以殿最为调剂,俾久任专责成。凿桐梓葫芦口,以息水患。黔产绸,无绵布,设局教之纺织。贫民艰生计,重利而薄伦常,撰文劝导,曰家喻户晓篇。十三年,休致归。

  文耕平生以崇正学、挽浇风为己任,在山东久,民感之尤深,殁祀名宦。(《清史稿·李文耕传》

  注:①窝顿:盗匪多的地方。②殿最:古代官吏每三年一次的考绩,“殿”指政绩差,“最”指政绩好。

1.对下列句子中加粗词的解释,不正确的一项是(    )

A.任,盗风屏息/终:终于

B.云、墨二河/浚:疏通

C.以商力/纾:缓解

D.渐裕/课:赋税

2.下列各组句子中,加粗的词的意义和用法相同的一组是(    )

A.民受害/尔无忘告乃翁 

B.官累,不得归/夫夷近,则游者众

C.勉以为己学/倚南窗以寄傲,审容膝易安

D.重利薄伦常/吾尝终日思矣

3.下列对原文有关内容的理解和分析,不正确的一项是(    )

A.在山东任职期间,李文耕认为山东百姓脾气粗犷,性子刚直,容易犯法,也更容易向善,所以应先实行感化。

B.调任贵州后,李文耕请求朝廷能用官员考绩作为调剂官员的标准,这样就可以使他的任期能够长久。他还扶持农桑,教百姓纺织。

C.李文耕在邹五年中,肃清盗贼有自己的方法,他让捉盗贼的差役生活富足,不受盗贼的引诱利用,并且亲自巡查,最终使盗贼消失了。

D.李文耕治理水患非常出色,修筑防水设施,一定要亲临现场,做兖沂曹道时,为朝廷节约了五万两银子。

4.翻译下列句子。

⑴听讼无株累,久之,讼者日稀。

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⑵贫民艰生计,重利而薄伦常,撰文劝导,曰家喻户晓篇。

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⑶教化本于身,能对百姓,后然可以教百姓。

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