材料一：2010年教师节前夕，“全国教书育人楷模”评选结果正式揭晓，汪来九，安徽省黟县宏潭乡毛田小学（教学点）教师，也在“全国教书育人楷模”提名奖名单之列。“我生在大山，长在大山。我爱大山，爱老师这个职业，只要孩子们需要我，只要毛田的教学点不撤，我就一直干下去！”汪来九老师这样告诉采访他的记者。为了他至爱的家乡，为了他至爱的教育事业，他在大山里默默无闻地一干就是30多年。
材料二：2009年10月31日，钱学森同志在北京逝世，“我们不能人云亦云，这不是科学精神，科学精神最重要的是创新。我今年90多岁了，想到中国长远发展的事情，忧虑的就是这一点。”这是这位智慧老人留给世人的“最后遗言”。“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才”这就是著名的“钱学森之问”
（1）汪来九老师身上有哪些精神品质值得我们学习？他承担了什么责任，这集中表现在_______？
（2）全国教育系统开展向“全国教书育人楷模”学习的活动体现国家把教育摆在什么地位？为什么？
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（3）钱学森的“最后遗言”和“钱学森之问”分别反映了什么问题？
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（4）你认为当前的中国教育要破解“钱学森之问”可以朝哪些方面努力？
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（1）在平凡的工作岗位上兢兢业业、任劳任怨、无私奉献；对社会的责任；集中表现在无私奉献的精神。
（2）优先发展的战略地位。①当今世界，各国之间激烈的经济竞争和科技竞争，归根到底是教育的竞争、人才的竞争。教育决定一个国家和民族的未来，是一个民族最根本的事业。②只有把教育搞上去，才能化人口大国为人才强国，化人口压力为人才优势，才能从根本上提高中 * * 的整体素质，增强我国的综合国力，才能在激烈的国际竞争中取得战略主动地位。
（3）缺乏创新精神，特别是科技创新。教育创新不够，还不适应经济社会发展的要求，不适应国家对人才培养的要求,缺乏培养创新型人才机制。（只要答出“科技创新”和“教育创新”即可）
（4）“略”（言之有理即可）