问题 论述题

党和国家历来高度重视教育。新中国成立以来特别是改革开放以来,在以毛 * * 同志、邓 * * 同志、江 * * 同志为核心的党的三代中央领导集体和以胡 * * 同志为 * * 的党中央领导下,全党全社会同心同德,艰苦奋斗,开辟了中国特色社会主义教育发展道路,建成了世界最大规模的教育体系,保障了亿万人民群众受教育的权利。教育的发展极大地提高了全民族的素质,推进了科技创新、文化繁荣,为经济发展、社会进步和民生改善作出了不可替代的重大贡献。我国实现了从人口大国向人力资源大国的转变。

请回答党和国家高度重视教育的文化生活依据。(10分)

答案

①教育是人类特有的传承文化的能动性活动,(2分)在人的教化培育和文化传承中始终扮演着重要角色。(1分)发展教育有利于提高公民的思想道德素质和科学文化素养,(1分)有利于传承中华文化和社会主义文化的大发展大繁荣。(1分)

②教育是发展科学技术和培养人才的基础,(1分)在现代化建设中具有先导性、全局性和基础性作用。(2分)发展教育能为现代化建设提供精神动力和智力支持,(1分)有利于促进社会主义物质文明、政治文明、精神文明和和谐社会建设,有利于建设“学习型社会”。(1分,只要答出一个有利于即可得1分)

说明:学生若按《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010—2020年)》答出:“教育是民族振兴、社会进步的基石,是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。强国必先强教。优先发展教育、提高教育现代化水平,对全面实现小康社会目标、建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家具有决定性意义。”可另加2分,但本题总分不得超过10分。

 

单项选择题
问答题 案例分析题

阅读下列材料,回答问题。

材料一两种政体观

我们可以说各种体制有两个策源地,其他各种体制都是从其中派生出来的,其中一个的名字是君主制,另一个的名字是民主制。……一种社会表现出极端的过分的对君主制原则的忠诚,而另一种社会则忠诚于自由体制,因此这两种社会都没有能够在二者间达到平衡。……在自由、平等与智慧结合的地方必定同时具有两类成分。……不拥有这些成分的共同体不可能得到正确的治理。”

——柏拉图《理想国》

要保障公共自由,就应该避免把权力单独委托给一个人、几个人或少数人,因为一切有权力的人都容易滥用权力,这是万古不易的一条经验。为此,提出一条原则,要防止滥用权力,必须用权力来约束权力,形成一种能联合各种权力的政体。……立法权应该委托给人民代表机关,国王只应该是行政机关的首脑,司法权则应该属于陪审法庭。

——孟德斯鸠《论法的精神》

材料二两种民主观

最高权力,即立法权只能有一个,其余一切权力都是而且必须处于从属地位……那么当人民发现立法行为与他们的委托相抵触时,人民仍然享有最高的权力来罢免或是更换立法机关。

——洛克《政府论》

在立法权力上人民是不能被代表的。……只有一种法律,就其本性而然,必须要有全体同意,那就是社会公约。因为政治的结合乃是全世界上最自愿的行为。每一个人既然生来就是自由的,并且是自己的主人,所以任何人在任何可能的借口之下,都不能不经他本人的许可就役使他。

——卢梭《社会契约论》

材料三两种分权观

美国宪法,又将孟德斯鸠学说作为根本,把那三权界限,更分得清楚,在一百年前,算是最完美的了。一百二十年以来,虽数次修改,那大体仍然是未变的。但是这百余年间,美国文明日日进步,土地财产,也是增加不已,当时的宪法,现在已经是不适用的了。兄弟的意思,将来中华民国的宪法,是要创一种新主义,叫做“五权分立”。

——孙中山《三民主义与中国前途》

根据材料二,概括指出洛克和卢梭主要观点的异同。