（14分）

（1）指井田制遭到破坏，封建土地私有制确立，土地买卖和土地兼并出现。

（2）①重视的原因：封建国家可以征收赋税，摊牌徭役（2分）

② 分化原因：封建地主大肆兼并土地，以及自然灾害，是导致自耕农分化的主要因素。（2分）

（3）①封建国家不能从根本上消除土地兼并。②为保证赋税和徭役的供应，封建国家加强对农民的剥削。

（4）在封建社会的上升期，“稳定小农”的政策，对促进社会经济的发展，缓和阶级矛盾，维持 * * 和社会的稳定具有积极作用。但当封建社会转入衰落阶段，这种政策严重妨碍了商品经济和资本主义萌芽的发展。

题目分析：（1）结合所学知识分析，“兼并之法” 指的是封建土地私有制确立，土地买卖和土地兼并出现；“田制坏”指的是井田制遭到破坏，土地国有制被土地私有制取代。

（2）注意材料信息“皆以等书于籍而公（官府）役之……至不胜（不能承受），则贱卖其田，或逃而去。”说明自耕农是国家赋税徭役的承担者，但由于长期受到官府剥削，加上土地兼并、自然灾害等原因，极易破产。

（3）注意材料信息“为了保证赋税、徭役的供应，封建国家历来关注这一阶层的存在”。但是封建政府无法消除土地兼并，因为这是封建土地私有制导致的后果。

（4）注意全面地、从封建社会历史发展的不同阶段进行分析，封建社会前期，“稳定小农”政策的积极作用是主要的；封建社会后期，“稳定小农”政策的消极作用是主要的。

点评：作为入选历史材料解析题的材料，一般可分为三类：现代文材料、文言文材料、图片材料。这三大类材料，以现代文材料出现的概论最大，但其它两类材料在高考中也多次出现。

（１）现代文材料。该类型材料的阅读一般文字障碍少，在阅读过程中我们重点是寻找时间、地点、人物、事件等与解答设问相关的切入点，划出与设问相关的关键信息，弄清材料的立场、思想、观点等。

（２）文言文材料。对文言文材料的阅读应结合所学的语文知识及自己储备的文言文知识，弄清材料意思，绝对不能像在语文课那样一字一句翻译，只要了解全文大意。在此基础上提炼出与解决设问相关的有效信息。

（３）图片材料。仔细观察图片中所反映的信息，包括人物、地点等，找到与设问相关的有效信息。