阅读下面的文字，完成后面题目。(25分)
不平凡的求学生涯
钱伟长的传奇人生，是一代中国学人希冀和奋斗的缩影。
1931年9月，清华大学招入了一批新学生，其中有一个瘦小的戴眼镜的无锡人。这位新生作文和历史拿了满分，理科却几乎是零分，他就是后来成为中国近代力学之父的钱伟长。清华当年招生的作文题目是《梦游清华园》，钱伟长写了一篇四百五十字的赋，出题目的老师想改改不了，只能给了满分。历史考题更奇怪，要求写出二十四史的作者、注者和卷数，许多考生望“题”兴叹，而钱伟长却答得分毫不差。钱伟长的文科好，一点也不奇怪。他的父亲和祖父都是教书先生，四叔是著名的文科学者钱穆。他中学的文史老师，则是语文学家吕叔湘。钱伟长自小看古书长大，十岁的时候就可以把《三国演义》倒背如流。可是，19岁的钱伟长在数理上一塌糊涂，物理只考了5分，数学、化学共考了20分，英文因没学过是0分。
但正是这样一个在文史上极具天赋、数理上极度“瘸腿”的学生，却在一夜之间做出了一个大胆的决定——弃文从理。这个决定缘于1931年9月18日，日本发动了震惊中外的“九·一八事变”。听到了这个消息后，钱伟长拍案而起，他说：我不读历史系了，我要学造飞机大炮。他决定转学物理以振兴中国的军力。于是钱伟长几次跑去找物理系主任吴有训，吴先生被这位青年的爱国热情打动了，答应他试读一年。为了能尽早赶上课程，钱伟长来往于宿舍、教室和图书馆之间，早起晚归，极度用功。他克服了用英语听课和阅读的困难，一年后数理课程超过了70分，四年后，成了一名出类拔萃的优秀生。正如他后来常说的：“我从来不相信有什么‘天才’，而只是相信人的才能是用艰苦的劳动培植出来的。奋发才有为，勤学才有识。”
1940年1月钱伟长考取中英庚款会的公费留学生，赴加拿大多伦多大学学习。钱伟长与自己的导师辛吉教授第一次面谈时，发现两人都在研究板壳理论，于是师生俩开始共同啃这块硬骨头。的确，板壳内禀理论是一大难题，但是很有实用价值。在航空航海工程、武器装备、仪器仪表和各项工程设施中，到处可见到平板和壳体。多年来对于各种各样的板壳，各学派学者用不同的方程式来描述，钱伟长认为它们应该有内在的联系，有必要加以统一。于是他开始废寝忘食地寻求这种联系。经过半年多努力，用掉了几尺厚的草稿纸，他终于以严谨简约的张量分析为基本工具，建立了板壳的基本理论，对原有的各种论述进行分类，提炼出本质的核心内容，找到了一组统一的方程式。
与此同时，辛吉教授通过另一途径得到了类似的结果。1941年，他们合写成了一再为人们称道、引用的著名论文《弹性板壳的内禀理论》。这篇论文发表于世界导弹之父冯·卡门的60岁祝寿文集。该文集的作者多数是当时世界上第一流的科学家，28岁的钱伟长，是文集作者中最年轻的学者、唯一的中国人。爱因斯坦看后也由衷感叹，这位中国青年解决了困扰我多年的问题。此文奠定了钱伟长在美国科学界的地位。
1942年取得博士学位后，经过辛吉教授特地推荐，钱伟长到了冯·卡门所在的美国加州理工学院做博士后研究。由于反法西斯战争的需要，美国当时正在加紧研究火箭、导弹，精确地计算火箭导弹的弹道成了当务之急。钱伟长担起了这个重任，他经常到喷气推进研究所在地墨西哥州的白沙基地参加火箭试验，对各种型号的导弹的弹道及空气动力学性能进行了细致的分析，写出了许多保密的内部报告，并提出了有关火箭、导弹落点的理论。在第二次世界大战中，伦敦遭到德国导弹的袭击，英国首相邱吉尔很着急，向美国求援，问题转达到冯·卡门那里，钱伟长提出了一个对运行的导弹加以干扰迫使其射程减小的方案，立即得到采纳。因此战争中尽管伦敦东码头区遭到德国导弹破坏，市中心却安然无恙。邱吉尔在回忆录中提起此事，说美国青年人很厉害，但实际上应该说：中国青年人很厉害！
正当钱伟长在美国的事业如日中天的时候，他选择了回国。抗日战争的胜利，让他渴望归国效力。他多次向冯·卡门提出回国的要求。但冯·卡门始终不点头。钱伟长最后以思念家人和不曾见过6岁的孩子为由，要求回国探亲。1946年5月6日，钱伟长只带了简单的行李和几本必要的书籍，从洛杉矶乘船回国。当时他34岁。 （摘编自戴世强《钱伟长小传》）
小题1:下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（5分）
A．钱伟长在清华大学入学考试中，作文和历史都拿了满分，是因为钱伟长有极高的天赋，又受到良好的家庭环境的熏陶，是从小看着古书长大的。
B．“九·一八事变”之后，钱伟长弃文从理，读书极为用功，最终成为一名优秀的理科毕业生，这充分说明了奋发才能有为，勤学才能有识的道理。
C．在加拿大多伦多大学学习期间，钱伟长经过刻苦努力，终于在前人研究的基础上建立起板壳的基本理论，与导师辛吉的研究过程和结果相似。
D．由于反法西斯战争的需要，钱伟长在加州理工学院主要从事有关火箭、导弹的研究，他提出的方案曾帮助伦敦在二战中免遭德国导弹的破坏。E．本文用平实的语言叙述了钱伟长青年时期在学习、科研方面取得的杰出成就，展现了他不平常的成长过程，塑造了一个令人尊敬的科学家形象。
小题2:文章主要回忆了钱伟长的那些方面？请简要概括。（6分）
小题3:文章主要采用了什么手法来表现钱伟长的形象？请简析（6分）
小题4:在“天才”和“爱国”中任选一个话题，结合文本与现实，谈谈你的看法（8分）
小题1:B3 E2 A1
小题2:①爱国情怀。“九·一八事变”后让他决定弃文从理来振兴国家军力；在国外如日中天的时候他选择了回国为国效力。②学习勤奋拼搏。弃文从理后，早起晚归克服英语和阅读的困难，让自己成为优秀生；科研时候废寝忘食，用掉几尺厚的草稿纸。③卓越才华。被清华录取，深厚的文学功底；发表论文得到科学界的好评；提出干扰导弹迫使其射程减小的方案，让伦敦市中心安然无恙。（每点2分，答出三点6分）
小题3:主要有正面描写和侧面描写。正面描写：①考取清华成绩优异；②弃文从里为国效力；③勤奋刻苦实验研究，并取得重大成果。④毅然回国，报效国家。
侧面描写：①出题老师改不了钱伟长的作文，只能给满分，突出钱伟长文学功底好。②历史考题许多考生望题兴叹，钱伟长却答出来，突出史学知识丰富。辛吉通过另一途径得到类似的结果，突出了钱伟长在板壳理论方面的实力。爱因斯坦看完论文后感叹，突出了钱伟长的科研能力。⑤丘吉尔在回忆录中赞叹，突出了钱伟长在反法西斯战争中的贡献。
小题4:
观点一：天才
钱伟长成了一名出类拔萃的优秀生后说：“我从来不相信有什么‘天才’，而只是相信人的才能是用艰苦的劳动培植出来的。奋发才有为，勤学才有识。”
要想成功，需要自己加倍的努力，通过艰苦的劳动，勤奋的努力来实现自己的美好未来。勤奋刻苦是成功的保障。钱伟长无论是转入物理系学习，还是留学期间的研究，都是通过脚踏实地，刻苦钻研取得的。现实中我们不能完全相信天才论，要明确自己的努力方向，靠自己勤奋刻苦的努力来实现理想。
观点二：爱国
钱伟长弃文从理，是想通过科学技术来振兴祖国，抵御外来侵略，这一崇高的爱国理想促使他在学习中克服重重困难，走向成功。这一崇高的理想是取得成功的动力。在国家需要他的时候，他选择了回国效力，正是这样的爱国心，才促使他人格上的升华和科研上的一次次重大突破。现实中，我们也应该明确自己的学习目的，有爱国的热情和对事业的追求的执着，来促使自己不断地超越前人。
小题1:
题目分析：A原因概括不全，还应该包括在学校遇到好老师。C原文说辛吉教授通过“另一途径得到了类似的结果。D“免遭德国导弹的破坏”和原文内容不符。
小题2:
题目分析：在阅读中，应当抓住最能突出人物方方面面性格的典型事例，结合文中反复出现、体现人
物性格的经典语言，抓住表现人物特点的细微之处，有时还要注意结合人物成长的环境和人物与众不同的身份地位。把握住了这些内容，相信学生可以花费更少的时间精力，更准确全面地分析人物的性格，剖析人物形象，理解作品的内涵，达到最好的阅读效果。紧紧结合内容去提炼、概括。文章主要回忆了钱伟长“决定弃文从理来振兴国家军力；在国外如日中天的时候他选择了回国为国效力”“科研时候废寝忘食，用掉几尺厚的草稿纸”“被清华录取，深厚的文学功底；发表论文得到科学界的好评”“提出干扰导弹迫使其射程减小的方案，让伦敦市中心安然无恙”等。
小题3:
题目分析：本题运用了正面描写与侧面描写相结合的手法。正面描写是把镜头直接对准描写对象进行刻画，或写肖像，或写语言，或写动作，或写心理。正面描写是忌平淡、忌拖沓，须形神俱备，生意勃勃。侧面描写是着意写对象的周围事物，或以物衬物，或以景物烘托人物，或借助他人来刻画此人，使所描绘的对象更为鲜明，更为突出。侧面描写对描写对象周围的事物须慎加选择，要选择确能起烘托作用或产生对比效果的事物，忌一般化，无显明特点的事物。
小题4:
题目分析：本题答案具有一定的灵活性和开放性。在“天才”和“爱国”中任选一个话题，结合文本与现实，谈出自己的看法。文本中的“天才”和“爱国”有“被清华录取，深厚的文学功底；发表论文得到科学界的好评；提出干扰导弹迫使其射程减小的方案，让伦敦市中心安然无恙”“九·一八事变后让他决定弃文从理来振兴国家军力；在国外如日中天的时候他选择了回国为国效力”。自己的看法如“勤奋刻苦是成功的保障”“有爱国的热情和对事业的追求的执着，来促使自己不断地超越前人”等。