问题 论述题

某校学生开展以“勇于承担责任”为主题的探究学习活动,并对八年级同学的有关状况做了一次调查,结果如下:

【分析数据】

 调查项目结果为“否”的比例主要理由
1家庭作业是否按时完成25%晚点交作业没什么
2在家经常做力所能及的家务72%主要任务是学习
3外出旅游,找不到垃圾桶时,会带走垃圾42%带走垃圾麻烦,别人也是扔在那儿的
4帮助过患病的、家庭贫困的同学90%事不关己,高高挂起
 

(1)上述结果反映出的主要问题是什么?(1分)

【理解责任】

有人说,责任是一种负担;也有人说,责任是我们成人的动力;还有人说,责任是承担与付出后获得的一种快乐与幸福。

(2)增强责任意识和责任能力,对我们有什么重要意义?(3分)

【承担责任】

(3)我们应当怎样做到对自己的行为负责?(4分)

(4)为增强活动效果,现请你写出两条有关“责任”的名言警句作为宣传标语。(2分)

答案

(1)部分学生缺乏对自己、他人和社会的责任意识。(1分)

(2)具有责任意识和责任能力,是成人的基本标志;责任意识是一个人道德修养的重要组成部分;对国家社会的高度责任感,能给我们战胜困难的勇气和智慧,帮助我们修正前进的方向,有效抗拒不良诱惑。(3分)                                                                          

(3)①对自己的行为负责,是一个自我认识、自我接纳、自我调节、自我引导与调控的过程。

②对自己的行为负责,就必须在行动前对行为进行选择;

③对自己的行为负责,要重视行为过程中的及时调控;

④对自己的行为负责,集中体现在对行为后果的自省及自觉承担应负的责任上。(4分)

(4)如:天下兴亡,匹夫有责(明•顾炎武);当仁不让(孔子);鞠躬尽瘁,死而后己(诸葛亮);

人生须知负责的苦处,才能知道尽责的乐趣(清•梁启超);为中华之崛起而读书(周恩来);

风声雨声读书声,声声入耳;国事家事天下事,事事关心(明•顾宪成);高尚、伟大的代价就是责任(丘吉尔);人从他被投进这个世界的那一刻起,就要对自己的一切行为负责(萨特)。(每点1分,共2分。)以上答案内容,只要言之有理,均可酌情给分。

题目分析:第(1)小题侧重考查对图表的分析,注意数据的分析,尤其是学生所给的理由,难度不大,学生在准确把握教材的基础上不难作答。

第(2)小题考查教材的基本知识,也是重点内容,问题清晰明确,材料紧密结合学生实际,学生在掌握教材基础知识的前提下不难作答。

第(3)小题考查教材基本知识点,学生在牢固掌握教材基础知识的情况下,容易准确作答。

第(4)小题学生需具备良好的表达能力,本题有一定的开放性,要求围绕主题即可。

点评:本题属于近年来中考常见的探究实践题,问题形式灵活多样,注重结合学生实际生活,体现了思想品德生活化的特征,但答好此类题需要学生有较好的理解能力和表达能力,对于一部分学生来说,本题可能会稍有难度。

阅读理解与欣赏

爱的礼物

那天姐姐收拾家时,无意中翻出我的“百宝箱”,里面什么都有:玻璃弹球、纸剪小鸡、塑胶小人、绣花布片……

“你从哪儿弄来这些没用的东西?该扔了。”

“那可不行,”我连忙阻止,“这是我的宝贝,是我的学生送的礼物!”我一件件把玩着那些东西,那个玻璃弹球是李军送的,那个塑胶小人是霍丽芬送的……我可以说出每一件礼物的来源。

这时,一张薄薄的画纸跃入眼帘,我小心地拿起它,

那是一天放学后,我抱着一摞作业向办公室匆匆走去。我的一个学生朝我跑来:“老师,我要送你一件礼物!”她的眼睛因兴奋而闪闪发亮。

“是吗?”我装作很感兴趣的样子,心里却因为想尽早赶回住处而焦躁起来。

“看,这是我画的小仙女,好看吗?”她从身后拿出她的宝贝,展示给我看。过于艳丽的色彩与稚拙的手法使那个所谓的小仙女看起来像个夜叉。“喏,送给你!”她得意地把那张画递向我。

“哦……谢谢。”我勉强地说,“不过,我现在不能拿。再说,我也没处放。”

“哦。”她脸上的笑容立刻飞走了,垂下手,慢慢地走开了。从那一刻起,我就开始后悔,因为我无法忘记她准备送我礼物时眼中的期待与爱,那是只有在孩子的眼光中才能找到的纯真;而且我同样无法忘记我拒绝后她眼光中的失望和沮丧。我立刻找到她,诚恳地说:“你送我的那张好看的画呢?”她看着我,面无表情:“我想你可能不喜欢,所以送给别人了。”

她的表情和决定让我很难受,我想尽可能挽回自己的过失。“也许你愿意再画一张送给我?”我试探地问。

“你喜欢吗?”

“是的!”我努力回忆那张画,我这回不再以一个成人的眼光去看,而是以一个山区10岁孩子的眼光去看它,“那么多种颜色在一起真好看,而且小仙女的梅花耳环很漂亮!”

她的脸立刻亮了起来:“我今晚再画一张,明天送给你!”

我看着她的小脸儿,这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊!

从那以后,我经常收到学生送我的礼物。那些礼物实在不值什么钱,但对我来说却无比贵重。因为当他们送礼物时,可以从他们微笑的脸上看出,那满得快要溢出来的爱,正是孩子们心目中的黄金。

小题1:解释文中划线的词语。(2分)

①稚拙:______________________。②沮丧:______________________。

小题2:本文运用了倒叙的手法,请在过渡处第4自然段方框内写一句能衔接上下文的话。(1分)

小题3:本文生动描写了小女孩的神态,也传神地表现了她的心理。表现她对老师的爱并期待老师收下礼物的一句是:“_____________________________________”;表现她自信老师一定会喜欢礼物的词语是:“______________________________”;表现她遭拒绝而失望、沮丧的一句是:“_________________________________________”;而“她的脸立刻亮了起来”一句则表现她_____________________________________________的心理。(2分)

小题4:小女孩画的“小仙女”像“夜叉”,并不美,可为什么老师还说那是张“好看的画”呢?(2分)

小题5:“我望着她的小脸儿,这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊!”一句中,“不同”之处在于:大人是________________________________,而“她”则是_____________________________________________。(2分)

小题6:请你说说本文最后一句“那满得快要溢出来的爱,正是孩子们心目中的黄金”这一比喻句含义。(2分)

小题7:文章最后一段主要运用了_________________________的表达方式,从内容和结构上看起了①_____________;②________________的作用。(3分)

小题8:全文的标题“爱的礼物”蕴含了怎样的深刻含义?(2分)

单项选择题