（28分）阅读材料，回答下列问题。
2010年2月27日下午，国务院 * * 温 * * 与网民进行了两个多小时的在线交流。下面是温 * * 与网民在线交流的一个片断。
[网友 铃儿响叮噹] * * ，您好，我是一名09年毕业的大学生。父母是农民工，一直靠省吃俭用供我上学，希望我毕业后能找到一个好工作。可我现在还四处奔波找工作。 * * 啊，我该怎么办啊？
[温 * * ]我们十分关注大学生的就业问题。大家知道，这些年我们大学生增长很快，大学的升学率已经达到23%。我们一年安排的新就业职工最多也就是1100—1200万，通常在900万，而大学生就占到600多万。所以妥善安排大学生就业是摆在我们面前的一项十分重要的任务。我们号召大学生到中西部地区，到边疆地区，到农村去。但这里我还想强调，我们要尽可能地让他们学有所用。我们特别希望大学生能够自主创业，我们给大学生就业制定了许多优惠政策。譬如说，个体经营的，金融部门要给大学生5万元的贷款，这种贷款还是小额担保贷款。如果是合伙经营的，贷款数量还要增加。对于小型微利企业，我们还要按照规定给予贴息贷款。对于需要培训以后再进行就业的，国家还要补贴培训费用。
（1）面对严峻的就业形势，有人认为，政府积极妥善安排大学生就业对解决大学生就业问题将会产生积极影响，但也可能会使某些大学生在就业问题上养成“等、要、靠”的思想。结合上述材料，运用经济生活知识对这一观点进行评析。（16分）
（2）结合上述材料，运用历史唯物主义知识分析政府把妥善安排大学生就业作为一项重要任务的合理性。（12分）
（1）①政府积极妥善安排大学生就业，能为大学生提供更多的就业岗位和就业机会；（3分）通过加强引导，完善就业机制，有利于扩大大学生就业规模，改善大学生就业结构； （3分）通过采取贷款、培训等政策措施，促进大学生就业和自主创业。（3分）
②大学生也必须树立正确的就业观念，积极实现就业。（3分）学有所用，坚持自主择业；加强培训，坚持竞争就业；到国家建设急需要的地方去，树立职业平等观；通过多种方式实现就业，以避免产生“等、要、靠”的思想。（4分）
（2）①人民群众是历史的创造者。政府妥善安排大学生就业坚持了群众观点和群众路线。 （4分）
②价值判断和价值选择具有阶级性。我们要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。政府把妥善安排大学生就业作为一项重要任务维护和实现了人民群众的根本利益。（4分）③价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用。政府把妥善安排大学生就业作为一项重要任务，坚持了正确的价值观，能有效地促进大学生就业问题的解决。（4分）