问题 综合

阅读下面的材料,回答问题。(24分)

材料一:新疆阿拉尔位于天山南麓塔克拉玛干沙漠北缘。阿拉尔在维吾尔语里是“绿色岛屿”的意思。阿拉尔借助得天独厚的自然优势,经过几代兵团人的努力,已经成为全国最大的长绒棉生产基地,长绒棉出口量约占全国出口总量的65%。

(1)据图说明阿拉尔成为“绿色岛屿”的主要自然条件。(4分)

(2)阿拉尔地区大规模发展棉花生产是否合理?试简述理由。(6分)

材料二:某中等城市布局示意图,分析回答下列问题。

(3)在甲、乙、丙、丁四处开发房地产,何处可以称得上“地王”?理由是什么?(8分)

(4)丁处铁路、公路交会,经常发生堵车和交通事故,现已建立交桥,但仍然拥堵,原因何在?(6分)

答案

(1)位于沙漠边缘,地处山麓洪积扇地区;(2分)位于多条河流交汇处,水源充足;(2分)

(2)合理:①阿拉尔耕地资源较为充足;(2分)②发展棉花生产有利于接纳劳动力,增加农民收入,(2分)③发展棉花生产有利阿拉尔经济发展。(2分)

不合理:①当地气候干旱,生态环境脆弱;(2分)②大规模发展棉花生产会消耗大量的水资源,导致水资源枯竭,甚至土地荒漠化;(2分)③不合理灌溉会导致土壤盐碱化。(2分)

(3)甲处(2分)理由:①甲处远离工业区和闹市区。位于城市的上风地带;(2分)②甲处位于天然林区,空气清新,环境优美(2分)③甲处靠近交通线,交通方便,出行方便。(2分)

(4)①附近工业集中,运输量大;(2分)②随城市的发展和生活水平提高,汽车拥有量大增,公路交通流量增大;(2分)③该城市向东的出城公路仅有一条。(2分)

试题解析:

(1)考查水资源的分布,绿色岛屿——水资源丰富,分析我国西北地区水资源丰富的地区集中在绿洲,冲积扇地表水和地下水丰富,同时图中反映有多条河流流经。

(2)考查农业区位选择。此题为开放性试题,首先表明观点,再阐述支持的观点。

合理——冲积扇,地形平坦、耕作面积大;便利的灌溉水源等和大量的劳动力(军人)。

不合理——生态脆弱,水资源短缺,大规模种植耗水多;土地退化,形成荒漠化景观;蒸发大,不合理的灌溉方式导致土壤的盐碱化。

(3)考查城市功能分布。甲地植被丰富,环境优美,空气清新;同时在河流的上游,水质优良;近城区,交通便利;同时在冬季风的上风向,空气污染程度小,且远离工厂——甲地为地王,而,丁、丙两地靠近铁路和工厂,自然环境和人文环境差,而乙地,据距城市远,交通不便利。

(4)考查城市化对地理环境的影响。丁地有大量的工厂,运输量大;工厂集中,人流量河和车流量大,且在此方向的道路只有一条,交通运输方式单一,无网络体系等待。

阅读理解与欣赏

小说阅读。

乡村教师

岳勇

  临近大学毕业的那段日子,同学们都为毕业后能留在城里能有份好工作忙开了,唯有娟子按兵不动,如无事人一般。

  我们同宿舍的几个姐妹都劝她出去活动活动,争取能在城里留下来。哪知娟子却笑笑说:“我要回乡下去。”

  我们都吃了一惊,娟子的老家我们结伴去游玩过一次,在大巴山最深处,汽车在二十里以外就进不去了。村里人住的全是茅草屋。我们当时都笑着调侃说那儿是全国最贫瘠的地方。而现在,娟子却轻描淡写地放弃了这次改变命运跳出农门的良机,要重新回到那穷山沟,我们都替她惋惜。

  这时,娟子一本正经地给我们说了一个故事。

  10年前,大巴山深处有一所学校。整个学校只有一间茅屋搭成的教室,只有一个班级,也只有一个老师。班上有13名学生,那位乡村老师将他们从一年级教起,一直教到六年级。

  然而,就在小学快毕业的时候,不幸的事发生了。

  有个放牛娃在山上玩火,不小心把茅屋教室给引燃了。等大家发现时,大火已经快封住了教室门。

教室里的13名乡下娃子都乱了套,但那位乡村教师却比以往任何时候都镇静。他一面教孩子们不要慌张,一面将被大火围困的孩子们一个个往外背。大火已将窄窄的木门完全封住,老师的衣服、头发和胡子全都烧焦了。但他并没有放弃。到最后,教室里只剩下两名女同学。

  老师在一次冲进火海,那两名女同学正坐在教室里哇哇大哭。老师看了她俩一眼,最后咬咬牙,背起其中一个就往外冲。

  烧得通红的门框呼地一声砸下,将老师砸了一个踉跄,但他最后还是背着那个女孩从大火中爬了出来。

  他把那个女孩被盗安全地带,然后又急急地冲进了早已变成火海的教室。就在这时,轰的一声,教室烧塌了。老师和最后那名学生再也没有出来……

  讲完这个故事,娟子眼圈都红了。

  我们都猜了出来:“最后就出来的那名女同学就是你,是么?”

  “是的。”娟子含泪点点头,“但你们知道最后那位被老师留在教室里再也没有被出来的同学是谁么?”我们都摇摇头。

  娟子说:“是老师的女儿呀!”

  说完这句话,娟子再也忍不住哭了起来。

  我们的眼圈也都红了。

  最后,我们宿舍有三个姐妹跟着娟子去她老家作了一名乡村教师。我是其中一位。

1.请用简练的语言概括本文的故事情节。

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2.“乡村教师”这一题目有两层含义,请分别写出来。

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3.在“同学们都为毕业后能留在城里能有份好工作忙开了”的时候,“娟子却轻描淡写地放弃了这次改变命运跳出农门的良机,要重新回到那穷山沟”,这是为什么?

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4.有人说这篇小说的主人公是那位敬业爱生、无私奉献的乡村教师,也有人说是娟子。请对娟子这一人物形象作一点简要的分析(应当包含两个方面的内容:从她的表现看她是怎样的人,作者塑造这一形象的用意何在)。

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5.读了这篇文章,你联想到汶川大地震救援中的哪些情景?感悟到了什么?

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选择题