参考答案：

导入设计：创设情景，激趣导入

①播放春天到来万物复苏的视频。

师：这就是春天，冰雪消融，万物复苏。喜欢春天吗？

②你们知道哪些关于春天的古诗？能不能给大家背诵一下？

学生朗诵，教师描述诗的意境。

③过渡：绵绵的春雨悄悄地下着，飘在果园，点红桃花；洒在树梢，染绿柳芽；落入田野，滋润庄稼；降在池塘，唤醒青蛙。小朋友们，你喜欢春雨吗？想不想再学一首关于春雨的古诗？

设计意图：播放视频的手段让学生能对春景有直观感知，有利于调动学生的生活经验，激发学生的学习兴趣。此外，六年级的学生经过五年的语文学习，已经有了一定的语文诗词积累，通过以旧引新的导入不仅让学生对所学知识进行了有效回顾，还在朗诵诗歌的过程中进一步提升了学生的语文素养，可谓一举两得。