下面是某班学生做的一个关于世界历史发展模式的研究性学习，阅读后，回答问题。
探究一：中国的传统中国发展模式的价值内核，源泉于延续几千年的政治传统这种传统达到西方难以企及的历史高度：一是历史上强大的中央集权国家，而非欧洲那样由封建领主或教会掌握；二是高度的行政管理体制，官员由公正、普遍的考试制度选拔，而非西方或中东那样由世袭或门第操纵；三是政治对人民负责，体现“民本主义”。 ——俞邃《关于“中国模式”之我见》
（1）依据材料并结合所学知识，说明中国政治传统的特点。
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探究二：西方模式就制度而言，在近代发展中，有两种不同的复杂组织特别重要——民族国家及系统化的资本主义生产 ……从由这两种伟大的转变所导致的生活方式而言，近代是一项西方的工程吗？对此问题，直截了当的答案一定是“Yes”。 ——吉登斯《现代化的结果》
依据材料，以英国为例，说明西方近代化的进程。
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探究三：苏联模式苏联经济减速的一个原因是，劳动力与自然资源的供应不断减少，这与斯大林时期形成了鲜明的对照：在斯大林时期人力和自然资源都可以大量获得。另一个原因是经济规模日渐扩大，其内容日趋复杂，这使中央计划一切的做法变得日益困难也愈来愈无效。不过也许苏联减速的主要原因还在政治方面的——苏联的工人、技师和科学家不愿意只是执行来自上面的命令，而不在决策过程中起作用。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（3）依据材料和所学分析，苏联模式的特点。
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探究四：中国的探索20世纪70年代的中国还处在“ * * ”带来的重重困难之中，人们渴望着一股强劲的新风，吹散笼罩在前进道路上的浓重迷雾，什么是社会主义？应该怎样建设社会主义？严峻的现实和美好的理想需要所有中国人对这个重要命题做出回答，正在穿越历史三峡的中国航船期待新的领航者出现。 ——《复兴之路》解说词
（4）根据所学说明“中国航船期待新的领航者”是怎样出现的？其为现代化建设提出哪些创见？
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