1978年党的十一届三中全会，标志着我国改革开放的开始。以“农村发展与改革开放三十年”为主题，某校高三(1)班学生展开综合探究活动，现在请你参与其中。

情景1：第一组同学从网上查阅了解到，我国改革开放三十年来的巨大变化。

表1：30年我国GDP和人均GDP的变化情况

项目	单位	1978年	1990年	2000年	2005年	2007年
GDP	亿元	3645	18668	99215	183217	249530
人均GDP	元	381	1644	7858	14053	18934

表2：30年我国城乡居民的恩格尔系数的变化

注：国际上常常用恩格尔系数来衡量一个国家和地区人民生活水平的状况。根据联合国粮农组织提出的标准，恩格尔系数在59%以上为贫困，50-59%为温饱，40-50%为小康，30-40%为富裕，低于30%为最富裕。

(1) 分别概述表1、表2所反映的经济信息，并说明表1、表2之间的经济联系。

情景2：第二组同学，了解了我国农村经济组织形式演变的历程：20世纪五十年代，我国突破个体农户经营的局限，先后实行了农业合作化和人民公社体制下的农村集体经济组织形式，促进了农业生产的发展。1978年实行了以家庭联产承包经营责任制为基本特征的经济组织形式，代替了低效率的农村集体经济组织形式，调动了农民的积极性，大大解放了农村生产力。随着生产社会化和市场化的发展，农村家庭承包经营也表现出一些不足，一种农民自愿联合、民主管理的互助性经济组织——农民专业合作社应运而生。

（2）从历史唯物主义角度，分析材料中我国对农村经济组织形式的探索历程。

情景3：第三组同学了解到，在第十一届全国人大二次会议期间，朱雪芹、康厚明、胡小燕三个农民工，代表着全国2．1亿农民工进入人民大会堂，履行全国人大代表的神圣职责。

（3）运用政治生活知识，说明农民工当选人大代表的重要意义。

情景4：第四组同学提出，学生要真切感受改革开放带来的巨大变化，应该主动去农村参加社会实践，这也是我省高中学生综合素质评价的重要学分指标之一。

（4）请从文化生活的角度，分析青年学生参加农村社会实践，对于社会主义新农村的文化建设和发展有什么重要影响？