读下面的文言文，完成l—5题。余幼时即嗜学。家贫，无从致书以

问题阅读理解与欣赏

读下面的文言文，完成l—5题。
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
1．下面句子中加横线字的意义完全相同的一项是

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     A．一食或尽粟一石       或遇其叱咄
      B．当余之从师也        从小丘西行百二十步
      C．此则岳阳楼之大观也       无从致书以观
      D．未至，道渴而死       色愈恭，礼愈至
2．翻译下面的句子。
    ①尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

    ②余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。

3．摘录原文回答：作者幼时借书抄书来读，其原因是由“                  ”与“                  ”之间的矛盾决
     定的。
4．文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难，请你用简洁的语言概括。
     答：
5．宋濂的苦读并不比囊萤映雪，凿壁偷光更动人，却能流传至今。请从对学习有借鉴意义这个角度，说
     说本文为人称颂的原因是什么。
     答：                                                                                                        。

答案

1．A

2．①曾经跑到百里以外捧着经书向同乡有道德学问的前辈请教。

②我却穿着破棉袄，旧衣衫，生活在他们当中，一点不羡慕他们。

3．嗜学家贫（顺序可换）

4．幼时求学的艰难，成年后求师的叩问之难，旅途之艰，生活之苦。（意合即可）

5．至少有两种原因：（1）作者求学时的可贵品质，他勤奋，刻苦，专一的精神，达到了更好地启迪，

鼓舞，教育后人的目的。（2）使人们懂得了学习好坏的关键在于主观是否努力。（意合即可）