问题 阅读理解与欣赏

       晋太元中,武陵人捕鱼为业,缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之。复前行,欲穷其林。

       林尽水源,便得一山。山有小口,彷佛若有光。便舍船,从口入。 初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然。有良田美池桑竹之属,阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人;黄发垂髫,并怡然自乐。

       见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”

       既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。

      南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终。后遂无问津者。

1、解释下列句子画线的词语。

     ①溪行,忘路之远近      缘:                                      

     ②闻之,欣然往       规:                                    

2、把下面的句子翻译成现代汉语。

     ①复前行,欲穷其林。

     译文:                                                                                               

     ②率妻子邑人来此绝境。

     译文:                                                                                               

3、文中加线部分的文字描绘了一幅怎样的画面?

     答:                                                                                                                                      

4、渔人离开时,桃花源中人为什么叮嘱他“不足为外人道也”?

     答:                                                                                                                                            

5、作者在本文中寄托了怎样的社会理想?

     答:                                                                                                                                                

答案

1、①顺着(沿着) ②计划

2、①渔人又向前划去,想走到林子的尽头。 

     ②带领妻子儿女和同乡人来到这与外界隔绝的地方。(意思对即可)

3、描绘了桃花林绝美的自然景色。(意思对即可)

4、他们担心桃花源外面的人知道后会破坏他们和平安定的生活。(意思对即可)

5、没有压迫,没有剥削,人们生活幸福、愉快,人与人之间关系融洽而友好。(意思对即可)

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(甲) 

       庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。越明年,政通人和,百废具兴。乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。

       予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千。此则岳阳楼之大观也,前人之述备矣。然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎?

       ……

       嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰"先天下之忧而忧,后天下之乐而乐"乎。噫!微斯人,吾谁与归?(节选自《岳阳楼记》)

(乙)

       范文正公轻财好施,尤厚于族人。既贵,于姑苏近郊买良田数千亩,为义庄,以养群从之贫者,择族人长而贤者一人主其出纳。人日食米一升,岁衣缣一匹,嫁娶丧葬,皆有赡给。聚族人仅百口。公殁逾四十年,子孙贤令,至今奉公之法,不敢废弛。 (选自《渑水燕谈录》卷四)

  注释:①缣:细绢。 ②仅:将近。 ③令:善,美好。 

1.请解释下列句子中画线的词。

(1)政通人和,百废兴                                        

(2)前人之述矣                                   

(3)范文正公财好施                                    

(4)衣缣一匹                               

2.下列句子中“之”的意义和用法与例句相同的一项是

例句:居庙堂之高则忧其民[ ]

      A.属予作文以记之 

      B.此则岳阳楼之大观也

      C.览物之情,得无异乎

      D.以养群从之贫者

3.请用现代汉语翻译下列句子。

(1)不以物喜,不以己悲

                                                                                                               

(2)子孙贤令,至今奉公之法,不敢废弛。

                                                                                                                                    

4.乙文体现了范仲淹怎样的精神品质?(请用甲文中合适的句子回答)

                                                                                                                                            

5.《孟子·梁惠王下》中说:“乐民之乐者,民亦乐其乐;忧民之忧者,民亦忧其忧。乐以天下,忧以天下,然而不王者,未之有也。”请你根据甲乙两文,具体说说你对范仲淹忧乐观的理解和看法。

                                                                                                                                                              

                                                                                                                                                              

阅读理解与欣赏

完 美

池晴文

       在纽约布鲁克林地区有一所名叫“库希”的学校,是专为残疾小孩的教育而设立的。一部分孩子在库希度过了他们的整个学习生涯,当然另外一些孩子还能转入普通学校。

       在学校举办的一次宴会上,一个孩子的父亲发表了一篇演讲,给出席宴会的人留下了难以忘怀的印象。在向这所学校及无私奉献的工作人员表示称赞之后,他大声吼道:“我的孩子沙雅的优点在哪儿?上帝将一切塑造得完美无缺,可是我的孩子没有像其他孩子一样有正常的理解力和记忆力。上帝所赐予的完美在哪儿?”观众们被这个问题震惊了,他们的心也同这位父亲一样痛苦煎熬着。

      “我相信,”他回答道,“当上帝使一个像我儿子一样的孩子降临人世,他所追求的完美其实就蕴藏在人们对他的态度上。”他接着讲述了一个有关他儿子沙雅的故事。

       一天下午,他和沙雅路过一个公园,一群沙雅认识的男孩子正在玩棒球。“你觉得他们会让我参加吗?”沙雅问道。他知道儿子一点也不擅长运动,其他孩子不会让沙雅参加他们的球队。但是他认为如果沙雅能参加球赛,那将给沙雅一种被接受的荣誉感。于是他走近了场上的一个男孩,询问沙雅能否参加球赛。男孩环顾四周,想征求他的队友的意见。没人应声,他说道:“现在是第八局,我们落后六分。我想他能参加我们球队,我们将让他在第九局时上场。”

       沙雅的开怀大笑让父亲心中一阵狂喜。男孩让沙雅戴上手套。在快要结束的时候他所在的球队只差两分了,并且有很好的跑本垒的机会。这时沙雅被安排上场了。难道这支球队真的想让沙雅在这个关键时刻上场而白白放弃胜利的机会吗?

       所有的人都认为失败已成定局,因为沙雅甚至不知道怎样握好球棒,更别提用球棒击球了。然而当他上场时,投手移动了几步,将球高高抛起,以便他至少能够碰到球。第一个球飞了过来,他笨拙地挥动了一下球棒,没有碰到球。他的队友走上前来,他们一起面对投手,握住球棒,等待着下一个球。投手又向前移动了几步,将球向他轻轻抛出。他们一起挥动着球棒,向投手击出了一记很慢的滚地球。投手轻松地捡起了球,他原本可以将球轻易投向一垒手,比赛就可以结束了,然而投手却迅速抓起球,向右半场抛出了一记高高的弧线球,使一垒手“望球莫及”。

       每个人都开始大喊:“沙雅,向一垒跑!”沙雅从来都没有跑过。在大家的惊愕中,他快步跑过基线。当他到达一垒时,守场员已经得到了球,他原本可以把球扔向二垒手,这样就可以摆脱还在跑动中的沙雅。但这位守场员明白了投手的良苦用心,将球高高地抛过三垒手的头……当他跑过二垒,到达三垒时,所有的队员在后面边跑边尖叫着:“沙雅,向本垒冲!”沙雅回到了后场,在他踏上后场场地的那一刻,18名队员把他举到他们的肩膀上,他是今天不折不扣的英雄。因为他刚才的出色表现,替球队赢得了本场比赛。

      “那天,”这位父亲泪流满面地说,“那18个孩子所做的正是上帝所赐予的完美。”全场一片沉寂,随后爆发出热烈而持久的掌声。

1、父亲“知道儿子一点也不擅长运动,其他孩子不会让沙雅参加他们的球队”,他为什么还要走上前去询问?

                                                                                                           

2、球队明知“沙雅甚至不知道怎样握好球棒,更别提用球棒击球”,为什么还要在关键时刻安排他上场?

                                                                                                           

3、“一群沙雅认识的男孩子正在玩棒球”一句中父亲为什么要强调是“沙雅认识的”?

                                                                                                          

4、画横线句子的含义是什么?

                                                                                                          

5、品析文中画线的词语。

                                                                                                         

6、假如在你的身边也有像沙雅这样的孩子,说说你将怎样去做。