问题 阅读理解与欣赏

       陈涉少时,尝与人佣耕,辍耕之垄上,怅恨久之,曰:“苟富贵,无相忘。”佣者笑而应曰:“若为佣耕,何富贵也?”陈涉太息曰:“嗟乎!燕雀安知鸿鹄之志哉!” 

       二世元年七月,发闾左適戍渔阳,九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行,为屯长。会天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰:“今亡亦死,举大计亦死;等死,死国可乎?”陈胜曰:“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故,上使外将兵。令或闻无罪,二世杀之。百姓多闻其贤,未知其死也。项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之。或以为死,或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意,曰:“足下事皆成,有功。然足下卜之鬼乎?”陈胜、吴广喜,念鬼,曰:“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”,置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食,得鱼腹中书,固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中,夜篝火,狐鸣呼曰:“大楚兴,陈胜王。”卒皆夜惊恐。旦日,卒中往往语,皆指目陈胜。

1.下列画线字意思相同的一项是[ ]

     A.今亦死    生死存

     B.怅久之    刻骨仇

     C.或无罪    耳目睹

     D.楚人之    同病相

2.解释下面画线词语的意思。

(1)辍耕垄上 之:_______________

(2)为佣耕 若:_______________

(3)又令吴广之次所旁丛祠中 间:_______________

(4)为天下 唱:_______________

3.用现代汉语翻译下列句子。

(1)发闾左適戍渔阳,九百人屯大泽乡。

        翻译:_________________________________________________________

(2)扶苏以数谏故,上使外将兵。

        翻译:_________________________________________________________

4.用自己的话,说说陈胜是怎样分析举行起义前的形势的?

        ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

答案

1.C

2.(1)去、往。(2)你(3)私自、偷着。(4)通“倡”,首发。

3.(1)征发贫苦人民去驻守渔阳,九百人驻扎在大泽乡。

(2)扶苏因为屡次劝谏的缘故,皇上派他到外边带兵。

(意思对即可)

4.陈胜指出,百姓受秦王痛苦的统治时间已经很长了;公子扶苏是个贤德之人,没有被立为太子而被杀;楚国人都非常爱怜项燕,百姓也不知道他是死是活;现在可以利用这两个人的地位和名声,举行起义。

单项选择题
阅读理解与欣赏

阅读下面的文章,回答问题。

榜      样

秦 俑

峰子最后还是选择了回家乡教书。当同学们都去火车站送他时,峰子不知怎的就想起了一句悲壮的古诗:壮士一去兮不复返。

先到县教育局报到,签了字后,办公室的同志瞪着一对金鱼眼问:“你是师大毕业的?”峰子什么话也没说,背起两大袋子书和行李,头也不回地搭车回了家。

父亲见峰子回来了,远远地迎了上去,说:“工作好了吧?”

峰子没吱声,把行李往父亲手上一放,回到家“咕嘟咕嘟”喝了一大杯水,然后才说:“省晚报让去做记者,没去。”

“怎么?”

“我想回村里学校教书。”

父亲颤着声问:“是不是在学校里犯了事?”

“年年都评三好学生呢,怎会犯事?”峰子坐了下来。

“那怎么回咱这破村?”

“学校不是少了老师么。”

【A】父亲愣了好一阵,叹了口气,便去张罗着煮面条。

峰子早没了娘。他看着驼了背的父亲,心中不由惴惴不安:父亲要是骂他一顿,或者打他一记耳光,他的心里也许会好受一点。

吃过面,峰子便去村小学找校长。

【B】说是学校,其实不过一层四间的茅草土坯屋,屋旁竖着一根四五米高的木杆,上头飘着一面早已发白的旗。学校长年驻校的,也就校长一人。

峰子在学校的自留地上找到了校长,校长正戴着那副掉了一条腿的老花眼镜,在地里侍弄自己种的蔬菜。

峰子轻轻地唤了一声:“校长。”

校长回过头,眼镜差点儿就掉到了地上。他见了峰子,脸上的笑便浮了上来,说:“峰子回来了。”

“我是来向您报到的,我也来学校教书,以后我就是您的部下了。”

“你……”【C】校长什么话也说不出来,只是汪了泪,顾不上擦掉泥巴,就紧紧地握住峰子的手。

校长破例炒了一盘蛋,邀峰子喝一盅。校长一边喝酒一边说:“想你考上大学那年,学校里的娃儿就加了一倍,大家都把你当榜样呢。”

峰子就想起往年的寒暑假,他一回家,总有东家西家的请他到家里吃饭教课,说是要自家的娃子学学他的样。

可是,这一年暑假过去,也没见哪家有人来请他。和乡里乡亲的见了,还有人不相信地问:“峰子,你真回咱村里教书?”

峰子就爽快地回答:“是!”

到秋天开学了,报到的学生竟暴减到了往常的三分之一。校长和峰子都不明白:老师多了,学生怎么反倒少了?

于是峰子拿了一份花名册挨家挨户去问,问来问去,都回答说,我家娃儿不念书了,过两年让他到外面打工去。

峰子说:“孩子还小,怎就不让念了?”

“念了书没用。”

“怎没用?念了书可以考大学啊。”

对方就不吭声了,任峰子怎么劝说也没用。等峰子一脚跨出大门,【D】后边就传来轻轻的嘀咕:“               

这话刺得峰子的心一阵阵地疼。

一年后,县教育局捎了信过来,说是让峰子去领“扶贫助学志愿者”奖章,他成了全县教师的榜样呢……

(选文略有改动)

小题1:认真阅读小说,将峰子的主要活动补充完整。(3分)

告别同学→         →回到家里→         →答乡亲疑问→         →获得嘉奖

小题2:得知峰子决定回乡教书后,【A】处父亲“愣了好一阵,叹了口气”表现了他                 的复杂心理;【C】处校长“……只是汪了泪,……紧紧地握住峰子的手”则反映了他         的心理。(3分)

小题3:【B】处划线句子属于环境描写,这里既反映了乡村             的特点,又衬托了峰子             的品质。(4分)

小题4:联系上下文,试写出【D】处“嘀咕”的话。(3分)

小题5:峰子是一位有着“悲壮”色彩的主人公,文中用了大量笔墨来表现他的“悲”和

“壮”,请各举一例并作简要点评。(4分)

(1)“悲”                                                                  

(2)“壮”