问题 填空题

A是化学实验室中常见的有机物,它易溶于水并有特殊香味;B的产量可衡量一个国家石油化工发展的水平.有关物质的转化关系如图所示:

(1)A中含有的官能团是______;B的结构简式是______;

D的结构简式是______;

(2)写出下列反应的化学方程式

反应①:______;

反应②:______

反应类型是______.

(3)实验室利用反应③制取C,常用如图装置:

①a试管中浓H2SO4的作用是:①______,②______.

a试管中的主要化学反应的化学方程式为______.反应类型是______.

②在实验中球形干燥管除起冷凝作用外,另一个重要作用是______.

③b试管内装有______.该溶液的作用是:______.

答案

B的产量可衡量一个国家石油化工发展的水平,B为乙烯C2H4,A是化学实验室中常见的有机物,它易溶于水并有特殊香味,由物质的转化关系,A与Na、乙酸、红热铜丝下都能反应,故A为乙醇,C为乙酸乙酯,D为乙醛,反应①为乙醇与钠反应生成乙醇钠与氢气,

(1)A为乙醇,含有羟基;B为乙烯,结构简式为CH2=CH2;D为乙醛,结构简式无CH3CHO,故答案为:羟基;CH2=CH2;CH3CHO;

(2)反应①为乙醇与钠反应生成乙醇钠与氢气,反应方程式为:2CH3CH2OH+2 Na→2CH3CH2ONa+H2↑;

反应②为乙烯与水发生加成反应生成乙醇,反应方程式为:CH2═CH2+H2O→CH3CH2OH,

故答案为:2CH3CH2OH+2 Na→2CH3CH2ONa+H2↑;CH2═CH2+H2O→CH3CH2OH;加成反应;

(3)①乙酸乙酯制备中浓硫酸起催化剂、吸水剂作用;

a试管为乙醇与乙酸在浓硫酸、加热条件下发生酯化反应生成乙酸乙酯与水,反应方程式为:CH3CH2OH+CH3COOH

浓硫酸
加热
CH3COOCH2CH3+H2O,

故答案为:催化剂;吸水剂;CH3CH2OH+CH3COOH

浓硫酸
加热
CH3COOCH2CH3+H2O;酯化反应;

②在实验中球形干燥管除起冷凝作用,同时防止倒吸,故答案为:防止倒吸;

③蒸馏出的乙酸乙酯中含有乙酸、乙醇,通常用饱和碳酸钠溶液,除去挥发出来的乙酸和乙醇,减小乙酸乙酯溶解度,有利于分层,

故答案为:饱和碳酸钠溶液;除去挥发出来的乙酸和乙醇,减小乙酸乙酯溶解度,有利于分层.

单项选择题

按照人的自我发展历程、实现人生价值和精神自由的高低程度,人生境界可分为四个层次,即欲求境界、求知境界、道德境界和审美境界。
最低境界为“欲求境界”。人生之初,在这种境界中只知道满足个人生存所必需的最低欲望,故以“欲求”称之。当人有了自我意识以后,生活于越来越高级的境界时,此种最低境界仍潜存于人生之中。现实中,也许没有一个成人的精神境界会低级到唯有“食色”的欲求境界,而丝毫没有一点高级境界。以欲求境界占人生主导地位的人是境界低下而“趣味低级”的人。
第二种境界为“求知境界”。在这一境界,自我作为主体,有了进一步作为认知客体之物的规律和秩序的要求。有了知识,掌握了规律,人的精神自由程度、人生的意义和价值就大大提升了一步。

  • [ a ],求知境界不仅从心理学和自我发展的时间进程来看在欲求境界之后,而且从哲学与人生价值、自由之实现的角度来看,也显然比欲求境界高一个层次。
    第三种境界为“道德境界”。他和求知境界的出现几乎是同时发生,也许稍后。就此而言,把道德境界列在求知境界之后,只具有相对的意义。
  • [ b ]从现实人生意义与价值的角度和实现精神自由的角度而言,则道德境界之高于求知境界,是不待言的。发展到这一水平的“自我”具有了责任感和义务感,这也意味着他有了自我选择、自我决定的能力,把自己看作是命运的主人,而不是听凭命运摆布的小卒。但个人的道德意识也有一个由浅入深的发展过程:当独立的个体性自我尚未从所属群体的“我们”中显现出来之时,其道德意识从“我们”出发,推及“我们”之外的他人。
    人生的最高精神境界是“审美境界”。这是因为此时审美意识超越了求知境界的认识关系,它把对象融人自我之中,而达到情景交融的意境;审美意识也超越了求知境界和道德境界中的实践关系。这样,审美境界即超越了认识的限制,也超越了功用、欲念和外在目的以及“应该”的限制,而成为超然于现实之外的自由境界。
    在现实的人生中,这四种境界错综复杂地交织在一起。很难想象一个人只有其中一种境界而不掺杂其他境界,只不过现实的人,往往以某一种境界占主导地位,其他次之。
  • [ c ]我们才能在日常生活中区分出某人是低级境界、低级趣味的人,某人是高级境界、高级趣味的人,某人是以道德境界占主导地位的道德家,某人是以审美境界占主导地位的真正诗人、真正的艺术家……

对于“求知境界”与“道德境界”关系的表述,不符合原文意思的一项是( )。

A.作者把“道德境界”列在“求知境界”之后,并不意味着前者就一定比后者出现得晚

B.达到了“求知境界”,人具备了知识,掌握了规律,为“道德境界”的产生创造了条件

C.责任感与义务感使“道德境界”不同于“求知境界”,并高于“求知境界”

D.“求知境界”虽也把“自我”作为主体,但这个“自我”却不同于“道德境界”中的“自我”

单项选择题