为让班会开得成功，我选了一篇课文改写成剧本，准备排演课本剧。第二天，我在班上说了这一想法，很多同学都表示赞同。这时，我听到小雯和同桌小声议论："老师怎么选这篇课文，又长又不好演。""你管呢，让你演什么就演什么呗。""我可不想演。"听到这儿，我的心一沉。下课后，我请小雯来办公室，让她谈谈自己的想法。她说："老师，我觉得您选的课文不好，而且每次您都是写好了剧本让我们演，能不能让我们自己试一试呢？"她的话让我突然意识到他们长大了，并不希望老师什么都"包办代替"。于是，我把这项任务交给了小雯，她高兴地接受了。接下来，她就忙着和同学选课文，编剧本，做道具……其闻还找我做参谋。班会如期召开，课本剧的表演非常成功。
（2）你认为作为班主任，应树立怎样的学生观？
参考答案：
班主任要树立正确、具有时代特征的学生观。这就要求班主任全面理解学生的发展，理解学生全面发展与个性发展、全体发展与个体发展、现实发展与未来发展的关系。具体说，班主任应该把学生看作是发展的人、独特的人和具有独立意义的人。学生是发展中的人，因此，要使教育过程中的学生表现出人的特性，要发挥学生的能动性。教育不是压制学生的主体性，而是为他们主体性的发挥创造条件，从而使他们自觉参与到教育过程中来，促进他们精神的主动发展。学生是独特的人，要尊重学生的多样化。每一个学生都是不一样的存在，作为班主任要尊重每一位学生，要认识生命的整体性与发展的全面性，用全面、整体的教育发展学生丰富的潜能。同时，要用全面、辩证的眼光看待学生。学生是独立意义的人，教育就是要在每一个个体独特生命的基础上去促进他们的成长、发展和完善，而不是去遏止、压抑和抹杀这种个性和独特性。教育的目的就在于使人成为他自己、变成他自己。所以班主任要尊重学生独特化的要求，从学生兴趣出发，做到因材施教。