李强是个聪明且学习成就还不错的初中学生,可就是有些不好的行为习惯,老师上课时他特别爱说话、做小动作,影响班级的课堂纪律和老师教学。为此班主任张老师找李强谈话,希望他能够克服缺点,每当李强上课纪律有点进步,张老师都及时给予表扬。一段时间下来,虽然李强在课堂纪律方面有一些进步,但时常会反复,李强自己也说“我知道上课说话、做小动作不对,可我有时就是管不住自己”。张老师为了李强在课堂纪律方面进步更快,把李强座位调到班长王红的旁边,并要求他注意观察王红同学的上课表现,此外张老师还与李强的妈妈联系,希望李强的妈妈一起配合老师的工作。一学年下来,李强不仅在课堂纪律方面有了显著的进步,而且学习成绩比以前更好了。请结合教学心理学中所学的有关品德的形成与培养的知识,对以上教学实例进行分析并谈谈你的看法。