设计教学法的创立者是( )。
A.杜威
B.布鲁纳
C.克伯屈
D.赫尔巴特
参考答案:C
解析: 设计教学法是美国学者克伯屈提出来的。
在一定密度差前提下,显示组织几何形态的能力()
A.体素和像素
B.密度分辨率
C.空间分辨率
D.伪影
E.部分容积效应
次要的表达和强化机制的作用,不包括()
A.次要机制可以强化企业文化,但并不能创造文化
B.随着企业趋向成熟和稳定,这些机制也会约束企业未来的领导者
C.只有与主要机制相一致时,次要机制才能发挥作用,有助于将原来非正式的东西变得正式化;如果与主要机制不一致,则可能被忽视或者成为企业内部冲突的来源
D.一定程度下,次要机制的所起的作用会成为主流,引导主要机制