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参照学业水平考试评分标准   以“承担”为题，是希望这个庄严的题目能够让学生在高中的求学生活里，正视自己、思考人生，希望越过成人门的他们能够在行文中做出庄重的承诺。希望在这个国家民族充满无限生机和挑战的日子，在机会和灾难并存，发展与抵制同生的时代，每一个青年人、每一位青年学子都能够有担当的胸怀和勇气。

题目中有短短的提示语，它试图开阔学生的思维，引领学生向思想的深处开掘。

何谓“承担”？ 承担是一种态度。它需要我们有铁肩担道义的气魄，有舍我其谁的大公大勇之心，他不计较得失，他不踌躇功过，他不在乎流言，他让自己成为基石，担当起家庭、社会、民族、国家赋予他的使命。不躲避、不推诿、不迷失，坦荡荡，此乃大丈夫也。

怎样“承担”？ 承担需要勇气，更需要行动、能力和智慧。担当不仅仅是匹夫逞一时之勇，莽夫抒一时之气，它更需要我们有敏锐的判断，有坚实的双肩。

围绕“承担”如何选材？回溯历史，烛之武、触龙用智慧和巧言来承担国家的危难，司马迁用忍辱负重、用史记来承担历史赋予他的良史之职，谭嗣同用流血为中国之变法担当，鲁迅用如椽大笔承担起刺破黑暗的重任。今天，面对国外叫嚣的反华势力，中国人怎样挥舞爱国的大旗，怎样承担起匹夫的责任。面对网络色情泛滥、游戏成灾的现状，青年人应该有怎样的承担。面对父母，面对生活的重负，啃老族是否还在襁褓中嘤嘤啼哭，不识承担为何物。承担是一种行动，面对可以赚得盆满钵的网络游戏，马云用拒绝来“承担”；面对河南农村的艾滋病人和孤童，杜聪用无疆的大爱、陈为军用冷峻的镜头来“承担”；面对韩国首尔崇礼门失火，官员用引咎辞职来“担当”；面对被无辜屠杀的中国人，被屡次掩盖、遗忘的历史，王选用正视来“承担”，张纯如用真相和年轻的生命来“承担”……太多太多的人用不同的行动高唱着同一首“承担”之歌。