一轮红日 一轮人生

湛江一中高三（10）班  全琪

看过那红日自海出，万丈霞光生，看过那红日挂天中，骄阳红胜火，看过那红日沉西山，余晖铺大地。一轮红日，朝升暮落，推移往来，像极人的一生，此起彼落，此兴彼衰。

朝阳是并不耀眼的红，温暖，热烈，奔放，一如人生之刚起步，并不辉煌夺目，但积攒着无比的希望，无限的力量。朝阳是勇敢的。他怀着红色的信念，披着红色的战袍，执着红色的利剑，踩着红色的路子，穿过冰冷漆黑的夜，赶到万籁俱寂的晨，带给大地光明，带给人间红彤彤的希望。少年亦是勇敢的。他们怀着红色的向往，存着红色的希望，相信红色经典，会为理想熬红双眼，会为真理争得脸红耳赤。等到岁月磨平了棱角，等到生活褪掉了红色而变得漆黑如铁，等到人生的追求不再似红色的正统光明，疲惫的人会怀念起红色的少年。朝阳和少年的红都不是耀眼的，但足够执着，足够热烈，足够光明，足够温暖，足够将一个世界，建设得明亮如昼、温暖如春。

如果说朝阳并未发尽光芒，那么骄阳就是光辉灿烂、光芒毕露的了。骄阳的红是张扬的，是霸气的，是持久而狂热的，是大气而慷慨的。世间的众多事物，都因了骄阳的照耀，变得光彩夺目。骄阳下的一丛花，红艳艳的似女人腮边的胭脂；骄阳下的一簇叶，红彤彤的是怀着醉意的笑；骄阳下的一泓水，波光粼粼似泛着捣碎了的金；骄阳下的一场子谷粒，泛着光粒粒是农民金红的喜悦。骄阳是灿烂的，而人在得意之时，如日中天，红光满面，红运沓来，亦如骄阳的灿烂；而周围的人事因了得意之人骄阳一般的照耀，也光芒万丈、熠熠生辉。骄阳是得意的，红极之时伸出左手拉住黎明，伸出右手挽住黄昏，演绎一个光照寰宇的辉煌。人在壮年也是得意的，红极之时兼有年轻的锐意干劲和年长的沉稳持重，演绎一个红红火火的人生。

待到日薄西山，人近暮年，你可以说红极一时的风光不再，也可以说自有平和的美。一离离黯淡了红光的夕阳，一声声沉重的慨叹，一段段百折的愁肠，一掬掬盈盈的泪光，红了的是人的眼眶，红不了的是陡落的事业、已逝的韶光。日在落下时应该自赏，人在落泊时最应自强。曾经的红光不是完全消逝，只是淡了、远了，记得那红色的辉煌，便依然有一个温暖的傍晚。晨起暮落，朝来夕去，日是周而复始，人是只此一生。到了尾声，即使喑哑黯淡，也要留一个殷红的完满。

一轮红日，一轮人生，此起彼落，此兴彼衰，都是一幕用红色由浅而深、由深而浅涂抹而成的风景。看一轮完满的红日，过一轮完满的人生。

【点评】内容20分，表达20分，特征20分，总分60分。这是一篇章法严谨，语言极富文采的满分作文。小作者巧妙地选取了“红日”与“人生”的关系，将发散性的角度合理地集中到一点，然后分三个角度，即朝阳与少年、骄阳与青年、夕阳与晚年，两两对应，不蔓不枝进行敷演，构思精巧，语言用词丰富，具有很强的驾驭力。

这是一道典型的发散性的话题作文。作文题的原材料从各个方面、各个领域给考生打开了写作的思路。在观点的选择上，原材料也给予了必要的罗列，文题为“红”，大拙而大巧，既好写也难写。在内容和观点上，不同层次的考生，可以选择不同的角度，但可以迅速判断考生的认知能力。要写好发散性的话题作文，关键是选择自己最熟知的内容，进行“以小见大”的写作，文章的开口要小，立足一点写深写透，如果没有丰富的材料积累，没有较强的文字驾驭能力，最好不要写成泛泛而论的文章，那样就显得空洞甚至无病呻吟了。围绕“红”来选材，最好先看结尾的三个立意提示，可以围绕“人们对吉祥、喜庆的热烈关注”来写作；可以围绕“对生命、对未来的热切企盼”来写作；也可以围绕“更承载着一个民族深厚的文化积淀，必将引领着人们从一个高度走向另一个高度”来写作；或者也可以围绕三个观点集中进行传达，比如“红是中国的文化底色”等等，甚至可以围绕“红”进行其他角度的立意。在观点的选择上，能够体现考生对“红”的感知能力，具有一定的选拔功能。在写作中，注意材料选择的同类性，保持文章风格的一致，在表达观点见解的时候，应该紧扣“红”字来抒发情感，表达看法。不应该任意组词，私自改变话题“红”。在文体的选择上，可以合理选择各种文体，但要注意文体特征，不要文体不分，去为“发散”而“发散”，兴之所至，不计其余。