有一老一小两个人同时在沙漠里种胡杨树。年轻人待树苗成活以后，每隔三天就要来给它浇水，而老人一等到树苗成活以后，就来得很少；即使来了，也只是把被风刮倒的树苗扶一扶，不浇一点水。转眼几年过去了，胡杨树都长得很粗了。忽然有一天刮起了沙尘暴，第二天风停后，两人惊讶地发现，年轻人种的胡杨几乎全被风刮倒了，有的甚至连根拔起；而老人种的树，只是被风吹折了一些树枝，吹掉了一些树叶。年轻人很诧异，问起原因，老人道：“你经常给树浇水施肥，它的根就不往泥土深处扎。如把树载活以后就不去理睬它，逼得它们不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。有这么深的根，这些树怎能轻易被风刮倒？”
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。写一篇对照式的作文提纲。
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注意：对材料的过程分析一般包括三个步骤：（1）材料涉及的对象或主角是谁；（2）材料描述这些对象有哪些句子；（3）这些句子隐藏着什么意思。经过多次这样的训练，学生较好地掌握了面对材料作文时要做哪些事，如何审题才能尽可能地避免偏题或走题。
【过程分析】
第一步：弄清材料中涉及的对象有几个？
【对象】老人、年轻人、胡杨树
第二步：找出材料中对这些对象表述的句子？
【老人】
（1）老人一等到树苗成活以后，就来得很少；
（2）即使来了，也只是把被风刮倒的树苗扶一扶，不浇一点水。
（3）老人种的树，只是被风吹折了一些树枝，吹掉了一些树叶。
【年轻人】
（1）年轻人待树苗成活以后，每隔三天就要来给它浇水。
（2）年轻人种的胡杨几乎全被风刮倒了，有的甚至连根拔起。
【胡杨树】
（1）老人种的树，只是被风吹折了一些树枝，吹掉了一些树叶。
（2）年轻人种的胡杨几乎全被风刮倒了，有的甚至连根拔起。
第三步：分析这些句子隐藏的意思是什么，在此基础上进行立意。
【思考】
（1）为什么老人种的胡杨在沙尘暴后会无碍？
（2）为什么年轻人种的胡杨在沙尘暴后全被风刮倒？
（3）胡杨树如何才能抵挡沙尘暴？
【确定立意】
（1）在子女的教育、人才的培养方面，一定要有科学的方法、长远的眼光。
（2）一味关心爱护有可能会贻误被关爱者的一生。
（3）逆境成才、顺境可能会使生命变得脆弱、要夯实基础。
