何种人生

前几天，偶然在一大堆CD和磁带里翻到了一盘录音带--是我很小的时候好玩录下来的。放出来一听，居然是大人们在问我的理想。那个幼稚的声音毫无顾忌地描绘着她的“宏伟蓝图”，而一旁的我不由瞠目结舌地倒了一遍又一遍，这个不知天高地厚的小家伙怎会是我?(由日常生活中的一个片段引入正题。)

是啊，不知从何时起，我忘却了儿时的梦想：那时的我说我要成为一名画家，而现在面对着白纸却只反应得出xyz；那时的我说要周游世界，而现在的我却盘算着要花多长时间做完试卷……(不甘平庸的“梦想”与如今的“现实”形成鲜明对照。)

我惊愕地发现，随着一天天地长大，我竟变得越加实际，原本的梦想竟与不切实际划定了等号。

曾经羡慕庄子，无所顾忌地穿行于天地山水，尽管他食不果腹，衣不蔽体。但现在，我竟对这种生活态度逐渐否定。随着阅历的增长，我愈加明白了金钱与地位的重要，我开始意识到这样的人被当今社会接受的不可能性。我知道我惟一的出路便是读好书，上好学，庄子式的人物，注定只能游走于社会的边缘，我当不起。(文因实话实说而感人。)

曾经崇拜玛丽?居里，这位伟大的女科学家，毅然剪去美丽的秀发，投身于浩瀚的知识海洋，尽管长年的辛劳为她的双鬓镀上了银霜，射线无情地侵蚀了她的健康。随着年龄的增长，我却愈加对这种人生产生畏惧：我不敢想象，若是心血的倾注都归结为徒劳，那我的人生岂不白白浪费?毕竟这样的事例数不胜数。那些与真理擦肩而过的科学家，那些艰辛一生却一事无成的当年的有志青年……我写不出他们的名字，而恰恰也就是这一点，成了他们生命最大的悲哀。这样的赌，我输不起。

我常听明星们说，希望自己的子女成为平凡人；我常听过来人说，平淡是真。或许，当看过了一切红尘嘈杂，也就会觉得生活不过就是如此：每天忙忙碌碌，播种，收获，抑或是失去。当疲惫了一生，闯荡了一生，回头看看，竟忽视了沿途的风景，擦身而过的路人，会后悔吗?(“当疲惫了一生……”一句，表意似不够明晰。)

但我仍旧不能下定论，究竟该选择哪种人生。有时看着两鬓斑白的外婆烧饭、洗碗，竟也无来由地生起一种悲哀--难道我也会如此?这时的我，又会有一些不甘。

何种人生?这确实是一个困难的命题。既然现在的我已与10年前的我截然不同，那么，我的答案一定还会有所改变。只是无论如何，希望到我终老的时候，不会后悔当时的选择--尽管，这很困难。(对于选择“何种人生”并未给出答案，因为“这确实是一个困难的命题”。)

评点

“诗言志”，“我手写我心”，这是中学作文教学的基本要求，是作文训练追求的根本目标，更是新一轮课改的方向。好的作文，理应写出真实而丰富的内心世界。《何种人生》一文，真诚地展开自我剖析，诠释了面对不同人生态度(或者说生活方式)的两难选择，折射出强烈的主体意识。全文“我”字当先，化虚为实，结构严谨，语言凝练，基本达到了形式与内容的完美统一。

思路点拨

本题参考立意：一、“小白兔”“守住萝卜”--在平实的生活中守住平淡，容易满足，这样的人往往铅华洗尽，只注重生命的厚实和平淡，就像一只背负厚壳的蜗牛，永远在地平线上爬行，在厚实与平淡中开采生活，给生命拔节。二、“小黑免”“放弃萝卜”--在单调生活中不满足现状，这种热烈的人，永远都在追求不枉活一生的乐趣，勇于冒险尝试，哪怕因为尝试而面临暂时的生存危机，也在所不惜。三、这两种人各有各的优点，也各有短处。其实，生活中还是存在“第三只兔子”的。这种人面对生活灵活机动：当平实的时候，他们会沉下心来呆在园子里种好每一棵萝卜；当他们热烈的时候，又会把握好每一个契机“拾级而上”，去观赏“无限风光”；当他们有一天退出舞台、归隐平凡，又会守护好每一个黄昏。我们姑且称之为“小灰兔”吧。“外儒内道”的苏东坡，不就是这样的人吗?

上面几种观点，考生无论肯定哪一种，否定哪一种，只要言之成理即可。