阅读古文《幼时记趣》
沈复
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。
于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。
小题1:解释下列文言句子中加线字的意思。（4分）
①必细察其纹理（ ） ② 项为之强（ ）
③怡然称快 （ ） ④鞭数十 （ ）
小题2:翻译下面的句子。（6分）
①心之所向，则或千或百果然鹤也。
②忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。
小题3:上文作者围绕“记趣”叙写了自己幼时的哪几件趣事？（3分）
小题4:文中所叙“物外之趣”反映了作者什么样的童心、童趣？。（3分）
小题1:（4分）①这里泛指花纹 ②这里同“僵”，僵硬 ③喜悦的样子④用鞭子打（每个1分。）
小题2:（6分）①心中想像的景观是鹤，那么呈现在眼前的或是成千或是上百飞舞着的蚊子便果真是鹤了。
②突然有一个很大东西，像推开大山、撞到大树一般地闯了过来，原来是一只癞蛤蟆。（只要重点词语译准，语意正确，语句通顺，就算对。译对一小题给3分）
小题3:（3分）观蚊如鹤之趣、神游山林之趣、鞭打蛤蟆之趣。
小题4:（3分）反映出惩罚强暴、同情弱小的童心，观小为大、想像奇特的童趣。
小题1:
题目分析：要说明“强”是通假，指出其义；“鞭”是活用，名词作动词用；“怡然”的“然”字要解释出来。
点评：本题不难，所学课文，学生熟悉。解释文言字词，尽量将本义与句中的意思解释清楚，如果是活用，更要讲清楚转义，是多音节的，尽量以“字”为单位解释，一字一义。
小题2:
题目分析：第一句中的“之”不译，起取消句子独立性的作用。“或”在古文中虽然大多解释为“有的”，但也有“或许”的意思，本句就是。“盖”在古文中有表示“大概”、表示“原来”和发语词的作用，本句是“原来”。
点评：本题不难，句子简单易懂。翻译文言句子，除了解释清楚字词外，要不符合现代语言的习惯，尽量做到符合原意而语句通顺。
小题3:
题目分析：三段文字，讲了三件事。第二段写“夏蚊”，写“观”；第三段写“丛草”，写“细视”，第四段写“蛤蟆”写“鞭”。
点评：本题不难，文段短小，内容浅显，易于概括。概括内容，要找到文中关键的事物和人物的行为进行概括，语言要精练，不过多的陈述。古文内容的概括，不能用翻译句子的方法，用根据文段大意转述。
小题4:
题目分析：从三件事中分析孩子的天真，对自然，对生活的热爱，从这个角度理解“趣”，即情趣、情感。“物外”，即指情趣情感并不在于一时一物，而是发生内心的对自然，对生活的热爱。
点评：本题不难，学习时教师会重点讲授，学生识记便可作答。理解文意，除了从文章所术的内容上理解外，还可以从作者表达的意图去理解，比如本文的主旨“物外之趣”，讲得只是文中人物心中的“趣”，也是作者对读者的启迪。