阅读古文，回答问题（12分）
秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人!”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善;虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易!”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也?且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与?”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉?”
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月;聂政之刺韩傀也，白虹贯日;要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐!何至于此!寡人谕矣。夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存着，徒以有先生也。”
小题1:解释下面句子中的划线词(4分)
安陵君其许寡人 其：（ ）以五百里之地易早安陵 易：（ ）
岂直五百里哉 直：（ ） 长跪而谢之 谢：（ ）
小题2:将下面句子译成现代汉语(4分)
(1)安陵君因使唐雎使于秦。
(2)怀怒未发，休祲降于天。
小题3:简析划线句子在文中的表达作用。(2分)
小题4:请结合上下文仔细揣摩分析“公亦尝闻天子之怒乎?”这句话，写出该句话的“潜台词”。(2分)
小题1:加重语气的助词(可译为恐怕、大概、一定要) 交换只(仅仅)道歉
小题2:“ (1)安陵君于是就派唐雎出使秦国。 (2)胸怀愤怒尚未发作的时候，天上就降下了预示吉凶的征兆。
小题3:用反问激怒秦王，揭穿秦王的骗局，维护本国国土的尊严。
小题4:你最好是将你们的土地奉送给我，不然的话我将发怒，那后果将不堪设想
小题1:
题目分析： 注意“其”的多种用法和“直”“谢”的古今含义的不同，不可望字生义。
点评：本题不难，本文是学生所学课文，学生翻译过，对字词有所记忆。解释古文句子中字词含义，如果能记住，就直接解释字词义，否则就先把句子意思疏通一下，要推测字词义。
小题2:
题目分析：第一句中两个“使”意思是不同的，注意区别；第二句“休祲”两字词要解释清楚。
点评：本题不难，难译字词不多。翻译句子，是了解古文内容的必经之途，可以先将句子默诵几遍，再理解其大致的意思，然后再把易译词解释好，最后思考难易词。翻译好句子，平时学习时，对一些常用字词要有所识记。
小题3:
题目分析：“表达作用”，不是问说了什么，不能翻译句子作答，是指唐雎如此说的用意，根据文章情节理解分析。
点评：本题不难，文章中唐雎形象很突出，其行为表现和心理活动易于理解，理解人物的语言用意，要抓住情节中人物行为来分析，其行必有其言，在写人的文章中，人物的言行总是在一起描写的。
小题4:
题目分析：“潜台词”，即文字之外藏于说者心里的含义，唐雎用的是反问句，可从唐雎的心理活动去理解分析。
点评：本题不难，唐雎的话用意非常明确，易于理解。人物的语言表现人物的形象，阅读写人的文章，可通过分析人物的语言特点，了解人物的思想情感以及人物的形象。