附加题（10分）
鸣机夜课图记（节选）
铨四龄，母日授四子书①数句。苦儿幼不能执笔，乃镂竹枝为丝断之，诘屈作波、磔②点画，合而成字，抱铨坐膝上教之。既识，即拆去。日训十字，明日，令铨持竹丝合所识字，无误，乃已。至六龄，始令执笔学书。
记母教铨时，组绣纺③绩之具，毕陈左右；膝置书，令铨坐膝下读之。母手任操作，口授句读，咿唔之声，与轧轧相间。儿怠，则少加夏楚④，旋复持儿而泣曰：“儿及此不学，我何以见汝父！”至夜分，寒甚，母坐于床，拥被覆双足，解衣以胸温儿背，共铨朗诵之；读倦，睡母怀，俄而母摇铨曰：“可以醒矣！”铨张目视母面泪方纵横落铨亦泣。少间，复令读；鸡鸣，卧焉。
【注释】①四子书：《大学》、《中庸》《论语》、《孟子》。②波、磔(zhé)：汉字书写笔画。③组绣纺：即编织结线。④夏(jiǎ)楚：用于责打的大条等。
小题1:解释下列划线的词语。(3分)
(1)苦儿幼不能执笔
(2)毕陈左右
(3)旋复持儿而泣曰
小题2:用“/”符号为文中划线句断句（2分）
铨张目视母面泪方纵横落铨亦泣
小题3:翻译下列句子。(2分)
至六龄，始令执笔学书。
小题4:蒋母严于教子的做法，与孟子关于“天将降大任于是人”的观点是相通的，你赞成这样的做法吗？为什么？(3分)
小题1:（3分）（1）苦于 （2）陈列，摆放 （3）随即，不久，不一会儿
小题2:（2分）铨张目视母面，泪方纵横落，铨亦泣。
小题3:（2分）到了六岁，母亲才让我拿笔学写字。
小题4:（3分）赞同。蒋母严于教子，正是“苦其心志”，孟子强调困境造就人才，两者是一致的。因为往往是忧患使人成才，安乐使人走向灭亡，一个人从小要有吃苦的精神和忧患意识才能立足于社会，成就一番事业。
小题1:
题目分析：“苦”是形容词动用，解释为“苦……于”，“旋”是古今异义词，古义为“不一会”。
点评：本题有难度，课外古文，学生不熟悉，“苦”“旋”两个字词，学生易望字生义。阅读课外文言文，要有一定的古文基础，要了解一些常见字词的含义和语法现象，这些都在在平时学习古文中以加训练，积累知识，提高能力。
小题2:
题目分析：将句子大概的意思先翻译一下，然后根据句子结构，在三层含义之间划分，一层是说铨睁眼看母亲，一层是说母亲泪流满面，一层是铨跟着哭泣。
点评：本题有难度，学生对划分节奏掌握不好，对课外古文尤其如此。文言句子划分节奏，主要还是根据句子的意思或结构来划分，在内容上，几层之间要划分，在结构上，一般来说，主谓之间要划开，句子成分复杂的，修饰部门与中心语之间划开。
小题3:
题目分析：“龄”，指年龄，“六龄”，即六岁，“书”，是动词，在文中是“写字”的意思。
点评：本题不难，句意浅显易懂。翻译文言句子，关键字词要解释清楚，尤其是与现代字词意思有混淆的，更要注意解释古义，不可望字见义。
小题4:
题目分析：文中是写母亲严于教子，一方面为了学有成长，一方面也是为了磨炼铨的心志，即“苦其心志”。
点评：本题不难，文章中母亲教子的目的容易理解。阅读古文，先要在文字上看懂，再根据人物或故事理解文章的思想意义。
